高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中老師不可能將各種題型都一一羅列,有的同學(xué)依賴于教師為其提供套用的“模子”,不去自己探索,希望這個“模子”是自己探索出來的;上課不要忙于記筆記,而沒聽到“門道”。平時要主動做好基礎(chǔ)知識的疏理、基本解題思路的歸納、基本數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。
1、克服依賴心理的學(xué)習(xí)習(xí)慣
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中老師不可能將各種題型都一一羅列,有的同學(xué)依賴于教師為其提供套用的“模子”,不去自己探索,希望這個“模子”是自己探索出來的;上課不要忙于記筆記,而沒聽到“門道”。平時要主動做好基礎(chǔ)知識的疏理、基本解題思路的歸納、基本數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。
在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意根據(jù)學(xué)過知識去發(fā)現(xiàn)和挖掘書本上和老師沒有講到的問題。例如深入理解一個概念的多種內(nèi)涵,對一個典型題,盡力做到從多條思路用多種方法處理,即一題多解;對具有共性的問題要努力摸索規(guī)律,即多題一解;不斷改變題目的條件,從各個側(cè)面去檢驗自己的知識,即一題多變。
2、克服思想松懈
有些同學(xué)把初中的那一套思想移植到高中來。他們認(rèn)為自已在初一、二時并沒有用功學(xué)習(xí),只是在初三臨考時才發(fā)奮了一、二個月就輕而易舉地考上了高中,因而認(rèn)為讀高中也不過如此,只要等到高三臨考時再發(fā)奮一、二個月,也一樣會考上一所理想的大學(xué)的?,F(xiàn)在高考的競爭如此大,來不得半點松懈,而且題目具有很強的選撥性,如果心存僥幸,想在高三時再發(fā)奮一、二個月就考上大學(xué),那到頭來你會后悔莫及的。同學(xué)們不妨打聽打聽現(xiàn)在的高三,有多少同學(xué)就是因為高一、二不努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在臨近高考了,發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識而焦急得到處補漏洞。
3、克服不重視基礎(chǔ)的心態(tài)
一些“自我感覺良好”的同學(xué),常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認(rèn)真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高騖遠(yuǎn),重“量”輕“質(zhì)”。到正式考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
4、克服不良的解題習(xí)慣
在第一輪復(fù)習(xí)階段,還必須養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,如仔細(xì)閱讀題目,看清數(shù)字,規(guī)范解題格式,部分同學(xué)尤其是腦子比較好的同學(xué),自己感覺很好,平時做題只是寫個答案,不注重解題過程,書寫不規(guī)范,在正規(guī)考試中即使答案對了,由于過程不完整被扣分較多。部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)過程中自信心不足,做作業(yè)時免不了互相對答案,也不認(rèn)真找出錯誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯誤,導(dǎo)致“會而不對”,“對而不全”,“全而不得滿分”。這些問題都很難在短時間得以解決,必須在平時下功夫努力改正,必要時作些記錄。
作業(yè)是通過自己的獨立思考,靈活地分析問題、解決問題,這一過程也是對我們意志毅力的考驗,通過別人點撥、交流討論得到的結(jié)果,如果不消化為自己的東西,那知識仍然停留在原來的地方,沒有任何提高。
1、重視基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)知識是高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點,只有熟練掌握基礎(chǔ)知識,才能有效應(yīng)對和處理各種難題。高三數(shù)學(xué)的題目會更加講究技巧,如果沒能熟練掌握基礎(chǔ)知識,那很難發(fā)現(xiàn)題目的突破口。
同學(xué)們應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識,重新回顧學(xué)過的數(shù)學(xué)定理和公式,針對例題進(jìn)行分析和熟悉,從而達(dá)到舉一反三的效果。
2、總結(jié)錯題、不走過場
很多學(xué)生看到一道題自己做錯了,就對照正確答案改過來,然后就結(jié)束了,這么做完全失去了做題的意義,根本沒有辦法得到任何提高。
你之所以會把一道題做錯,除了馬虎的原因之外,更多是因為你對知識點掌握的不牢,或者概念理解有誤,這都是根本性的問題,如果不及時解決,再遇到同類的題目,你還是會錯,一直錯到高考結(jié)束,到時候再想改,就真的來不及了。
在高三復(fù)習(xí)的過程中,要盡可能的發(fā)現(xiàn)一些自己之前忽視的細(xì)節(jié)以及不牢靠的知識點,并且通過一些特殊的方法,有方向的提高。同時,基礎(chǔ)弱的同學(xué),一定要...
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