2023山東春季高考加分照顧政策

烈士子女、自主就業(yè)的退役士兵、在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)（原大軍區(qū)）以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人、歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍（含臺(tái)灣戶籍）考生在統(tǒng)考錄取時(shí)可以享受在其文化統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加分?jǐn)?shù)投檔的照顧政策。具體加分辦法及分值以2023年教育部和我省最新政策為準(zhǔn)。

哪些考生可享受2023山東春季高考加分政策

烈士子女、自主就業(yè)的退役士兵、在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)（原大軍區(qū)）以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人、歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍（含臺(tái)灣戶籍）考生在統(tǒng)考錄取時(shí)可以享受在其文化統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加分?jǐn)?shù)投檔的照顧政策。具體加分辦法及分值以2023年教育部和我省最新政策為準(zhǔn)。

哪些考生可享受春季高考相關(guān)優(yōu)先錄取照顧政策

平時(shí)榮獲二等功或者戰(zhàn)時(shí)榮獲三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)軍人的子女，一至四級(jí)殘疾軍人的子女，因公犧牲軍人的子女，駐國(guó)家確定的三類以上艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和西藏自治區(qū)，解放軍總部劃定的二類以上島嶼工作累計(jì)滿20年軍人的子女，在國(guó)家確定的四類以上艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)或者解放軍總部劃定的特類島嶼工作累計(jì)滿10年軍人的子女，在飛或停飛不滿1年或達(dá)到飛行最高年限空勤軍人的子女，從事艦艇工作滿20年軍人的子女，在航天和涉核崗位工作累計(jì)滿15年軍人的子女；

退出部隊(duì)現(xiàn)役的考生，殘疾人民警察，經(jīng)共青團(tuán)中央青年志愿者守信聯(lián)合激勵(lì)系統(tǒng)認(rèn)定獲得5A級(jí)青年志愿者的考生在統(tǒng)考錄取時(shí)享受相應(yīng)的優(yōu)先錄取政策，具體優(yōu)先錄取政策及辦法以2023年教育部和我省最新政策為準(zhǔn)。

如何申報(bào)加分

烈士子女如何申報(bào)？

烈士子女考生填寫《山東省2023年普通高考烈士子女特殊考生登記表》，經(jīng)就讀學(xué)校和縣民政部門審核蓋章后，本人簽字承諾申報(bào)內(nèi)容屬實(shí)。在網(wǎng)上填報(bào)信息時(shí)上傳有效居民身份證、《登記表》、烈士證明或證書及親子關(guān)系證明材料。

歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生如何申報(bào)？

符合照顧條件的歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍（含臺(tái)灣戶籍）考生，要填寫《山東省2023年普通高考?xì)w僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍特殊考生登記表》，經(jīng)就讀學(xué)校和縣統(tǒng)戰(zhàn)部門審核蓋章后，本人簽字承諾申報(bào)內(nèi)容屬實(shí)。在網(wǎng)上填報(bào)信息時(shí)上傳《登記表》、華僑或歸僑或臺(tái)灣省籍身份證明及親子關(guān)系證明材料。

退役軍人類考生如何申報(bào)？

自主就業(yè)的退役士兵、在服役期間榮立二等功（含）以上或被大軍區(qū)（含）以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人符合加分投檔照顧政策，退出部隊(duì)現(xiàn)役的符合優(yōu)先錄取照顧政策。

相關(guān)考生要填寫《山東省2023年普通高考退役軍人特殊考生登記表》，經(jīng)縣級(jí)主管部門退役軍人事務(wù)部門蓋章后，本人簽字承諾申報(bào)內(nèi)容屬實(shí)。在網(wǎng)上填報(bào)信息時(shí)上傳有效居民身份證、《登記表》、退役證，自主就業(yè)的還須上傳自主就業(yè)證明，立功或授予榮譽(yù)稱號(hào)的還須上傳在服役期間榮立二等功（含）以上或被大軍區(qū)（含）以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)證明。

只參加高職（?？疲﹩为?dú)考試招生，不參加春季高考統(tǒng)一考試的退役軍人考生無(wú)需申報(bào)。

高考加分公平嗎

事實(shí)上，對(duì)于高考加分政策，一直以來(lái)就存在著爭(zhēng)議。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，高考加分忽視了城市和農(nóng)村、發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育差距，它看似人人平等，實(shí)則是一種隱性的不公平。比如體育特長(zhǎng)生、奧賽等加分項(xiàng)目，在城市里有各種各樣的培訓(xùn)班，城市的孩子有著更多的機(jī)會(huì)接觸到這些，而農(nóng)村的孩子大部分沒(méi)有這樣的條件，早早地就輸在了起跑線上。同樣，經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，家長(zhǎng)有能力為孩子投資各種興趣愛好，而經(jīng)濟(jì)條件差的家庭可能就無(wú)法辦到，這顯然有失公平。

一項(xiàng)公共政策，應(yīng)該盡可能做到讓所有人都能平等地享受，而不只是一部分人的福利。教育公平是底線公平、基礎(chǔ)公平，高考關(guān)涉到千家萬(wàn)戶，因此必須慎之又慎，從決策出臺(tái)到付諸實(shí)踐，要有通盤的考量。不可否認(rèn)，我們的教育事業(yè)需要改革，高考加分制度也是一種積極的、有益的嘗試。關(guān)鍵的問(wèn)題在于，當(dāng)政策實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)重影響到教育公信力，引發(fā)公眾普遍不滿的時(shí)候，要及時(shí)加以糾偏，保障教育的公平底線。

高考加分作為一項(xiàng)政策當(dāng)然還會(huì)長(zhǎng)期存在，但未來(lái)的趨勢(shì)，肯定是加分項(xiàng)目越來(lái)越少，審核越來(lái)越嚴(yán)，想利用高考加分走捷徑的可能性也越來(lái)越低。這不僅是公平的需要，事實(shí)上也是另一種意義上的減負(fù)，釋放社會(huì)的活力。正如有網(wǎng)友所言，“孩子們終于是因?yàn)橄矏廴ド吓d趣班了”。