高中補(bǔ)課補(bǔ)最好哪一科 注意事項(xiàng)有哪些

主科學(xué)習(xí)要側(cè)重、數(shù)學(xué)重點(diǎn)不能放。高中每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)都不一樣，但是對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門主科要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，尤其是注重邏輯思維，容易偏科的數(shù)學(xué)，高一開(kāi)始就應(yīng)該注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯，構(gòu)建數(shù)學(xué)思維體系。

高中補(bǔ)課建議補(bǔ)習(xí)哪幾門

1.高中語(yǔ)數(shù)英學(xué)習(xí)主科

高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主要科目總成績(jī)?cè)诟呖汲煽?jī)中占比百分之六十，高中主科成績(jī)薄弱對(duì)整體學(xué)習(xí)成績(jī)有著極大的影響，高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)知識(shí)晦澀難懂、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要很好的邏輯思維與空間思維能力，高中這兩科學(xué)習(xí)難度大是拉開(kāi)學(xué)習(xí)差距的主要科目，而語(yǔ)文作為所有學(xué)科基礎(chǔ)，語(yǔ)文閱讀能力不好也會(huì)直接影響到其他的成績(jī)的學(xué)習(xí)，因此主科科目出現(xiàn)偏科問(wèn)題一定要及時(shí)改善。

2.高中偏科的薄弱科目

著名的木桶定理告訴我們：一只木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。亦稱為短板效應(yīng)。學(xué)習(xí)也是同樣的道理。高中偏科的薄弱科目不僅直接影響了整體學(xué)習(xí)成績(jī)的發(fā)揮，長(zhǎng)期以往的學(xué)習(xí)偏科情況還會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)自信，影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此高中補(bǔ)習(xí)偏科的薄弱科目不僅能有效減輕學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)提升的效果也很明顯。

新高一補(bǔ)課的注意事項(xiàng)

高中階段的補(bǔ)課，補(bǔ)的是能力，是解決復(fù)雜問(wèn)題的技巧。一定要認(rèn)識(shí)到這個(gè)特點(diǎn)，才能把補(bǔ)課的作用發(fā)揮出來(lái)。高中學(xué)習(xí)，包括基本內(nèi)容的記憶、理解總結(jié)，和深層次內(nèi)容的分析、掌握。一般情況下，學(xué)生的問(wèn)題都出在后者上。

而現(xiàn)實(shí)中，高中很多學(xué)生由于自己懶惰，把原本屬于自己去記憶、理解的內(nèi)容，變成課外補(bǔ)課的內(nèi)容。這樣的補(bǔ)習(xí)，完全是建立在學(xué)生懶惰基礎(chǔ)上的，也注定是沒(méi)有效果的。那些補(bǔ)課效果差的學(xué)生，絕大多數(shù)為自身準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致補(bǔ)課作用難以發(fā)揮。