高中語(yǔ)文答題公式 常用答題模板

修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫(xiě)了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng) 。擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。

高中語(yǔ)文常用答題公式

一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。

1.讀出佳句在文章中的位置及地位。

2.公式：（這里可以進(jìn)行背誦）

①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫(xiě)了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng) 。

②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。

③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。

④反問(wèn)：……采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把作者……的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫(xiě)了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。

⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫(xiě)了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美。

二、插敘的作用。

1.讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。

2.公式： ……采用了插敘的寫(xiě)法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。

三、歸納文章的中心。

公式：

①寫(xiě)人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……

②記事為主：記敘了……（批評(píng)了）歌頌了……表現(xiàn)了……

③寫(xiě)景狀物：采用了……手法，借助……描寫(xiě)，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……

④游記：描寫(xiě)了……表達(dá)了……感情

⑤議論文：文章論述了……闡明了……

四、記敘的要素的作用。

公式：

①時(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線(xiàn)索）來(lái)寫(xiě)，使記敘的過(guò)程更清楚。

②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫(xiě)，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。

③事件：以……的事件來(lái)寫(xiě)，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

④人物：以……的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

五、描寫(xiě)手法的作用。

1.讀出描寫(xiě)手法在語(yǔ)段中的位置及目的。

2.明確描寫(xiě)類(lèi)型及相關(guān)知識(shí)：

①外貌（肖像）描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的性格特征

②語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界

③動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理（神態(tài)）描寫(xiě)的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫(huà)，更能提示人物的精神世界

3.公式：

外貌：描寫(xiě)了……的樣子，表現(xiàn)了……

語(yǔ)言：……的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……

動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫(huà)了……

心理：……等詞語(yǔ)寫(xiě)出了……，表現(xiàn)了……

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

1.多閱讀

高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要求具備一定的知識(shí)積累，通過(guò)閱讀可以增強(qiáng)語(yǔ)感，提高學(xué)習(xí)效果。從目前來(lái)看，高中語(yǔ)文的教科書(shū)文章內(nèi)容還算是比較豐富，既有散文也有現(xiàn)代文還有古詩(shī)詞等文體，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力具有較好的效果。

2.多背誦

通過(guò)背誦課文或者名篇佳作，可以提升對(duì)高中語(yǔ)文知識(shí)的掌握。高中語(yǔ)文是涵蓋知識(shí)體系比較豐富的科目，雖然沒(méi)有具體詞匯量的要求，但是熟練地知曉課文或者常見(jiàn)的名篇佳作是有利于學(xué)習(xí)和考試的。

從高考語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，無(wú)論是言語(yǔ)理解還是填空，甚至是寫(xiě)作題目，如果能夠直接引用課文上的詞語(yǔ)或者名篇佳作的句子，無(wú)疑是可以加分的。