歷史作為文科,有很多需要記憶背誦的地方,不僅如此,還要在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)融會(huì)貫通,這樣才能在歷史這門課上考出理想的分?jǐn)?shù),除了背書外,歷史還有哪些學(xué)習(xí)方法呢?
閱讀教科書的方法
這里提到的教科書是指與歷史學(xué)習(xí)有關(guān)的材料,包括歷史教科書、歷史材料、歷史書籍等。閱讀歷史材料是學(xué)習(xí)歷史的基本方法之一,也是獲取歷史信息的主要途徑。要有豐富的歷史知識(shí),沒有捷徑,主要依靠閱讀。
收集材料的方法
歷史學(xué)習(xí)往往需要使用歷史材料,并以適當(dāng)?shù)牟牧献鳛樽C據(jù)進(jìn)行歷史推論。特別是研究性學(xué)習(xí)更多地涉及到材料的收集和使用。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,收集材料是學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)之一。
做好課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)歷史的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。通過預(yù)習(xí),可以對(duì)教科書的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解,并找出我理解和不理解的知識(shí)點(diǎn)。這樣,在聽老師講課的過程中,我們可以加深印象,專注于我們不理解的內(nèi)容。
補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)
在高中歷史課堂教學(xué)中,教師還會(huì)根據(jù)招生考試的要求,適度拓展課本中的知識(shí),因此學(xué)生需要在課本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)旁邊進(jìn)行補(bǔ)充批準(zhǔn)。比如在談三民主義的時(shí)候,老師會(huì)給大家分析三民主義的核心是民權(quán)主義,而未完成的是民生主義。學(xué)生必須養(yǎng)成做補(bǔ)充注釋的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
歷史課后注意知識(shí)點(diǎn)的系列整理
文本中的歷史知識(shí)并不孤立。歷史事件的原因、過程、發(fā)展和結(jié)果都遵循一定的過程或規(guī)律。我們必須把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,這樣我們才能更牢固地記住知識(shí)點(diǎn),不容易錯(cuò)過知識(shí)點(diǎn)。
在歷史課上做筆記
做好筆記,不要盲目復(fù)制老師的各種單詞、單詞。相反,有針對(duì)性地記錄教師補(bǔ)充的擴(kuò)展知識(shí)和課文的整體框架,并填寫一些他們不知道的高中歷史知識(shí)點(diǎn)。
練習(xí)的方法
歷史學(xué)習(xí)中的練習(xí)是鞏固知識(shí)和運(yùn)用技能的必要條件。有意義的練習(xí)實(shí)際上是在新情況下繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)做作業(yè)也是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。
探索問題的方法
歷史學(xué)習(xí)的重要意義在于對(duì)歷史的理解,不僅要了解歷史事物的“是什么”,還要討論“為什么”。要形成對(duì)歷史的正確理解,就需要探索具體的歷史問題。
建立興趣
如果你對(duì)高中歷史課感興趣,你會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要抱著不考?xì)v史就不學(xué)的心理。興趣是一件非常微妙的事情。如果你有興趣,你可以很快記住知識(shí)點(diǎn),理解和理解歷史現(xiàn)象背后的歷史規(guī)律。
建立歷史聯(lián)系
在閱讀歷史的每一部分時(shí),我們應(yīng)該考慮在歷史事件之前和之后發(fā)生了什么,它們之間是否有內(nèi)在的聯(lián)系,以及它們能解釋什么歷史。歷史事件之間也可以進(jìn)行橫向和縱向的比較。
不是很好學(xué),對(duì)于文科來說,歷史是比較難的一個(gè)學(xué)科。它的難點(diǎn)在于題型比較活,即使把整本書都背熟了,但是很容易答非所問,找不到答題的關(guān)鍵點(diǎn),其中一些題還會(huì)考察學(xué)生的史觀以及史實(shí)分析能力,絕不僅僅是“死記硬背”那么簡(jiǎn)單,還是要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,需要理解性記憶。
在歷史學(xué)習(xí)方面,有一個(gè)很關(guān)鍵的學(xué)習(xí)重點(diǎn),就是時(shí)間。如果在時(shí)間記憶上有困難的話,就可以通過時(shí)間軸的方式,先對(duì)各種事件的發(fā)生,建立嚴(yán)格大體的先后順序,然后在不斷的進(jìn)行填充,直到能夠記住事件發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)。
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