二年級語文基礎(chǔ)差應(yīng)從哪入手 學(xué)習(xí)方法歸納

二年級語文入手方法：識字輔導(dǎo)學(xué)生在讀課文中可能會遇到不認(rèn)識的字，我們可以引導(dǎo)孩子用鉛筆圈出來，把不認(rèn)識的字圈起來，然后放在這個句子中去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，一定要做到認(rèn)字時，字不離詞，詞不離句。然后再把這些生字單獨(dú)拿出來，去掉注音，讓孩子們讀一讀，可以借助語文書后認(rèn)字表，對照課文的題號來練習(xí)。

二年級語文基礎(chǔ)差應(yīng)從哪入手

1、識字輔導(dǎo)

學(xué)生在讀課文中可能會遇到不認(rèn)識的字，我們可以引導(dǎo)孩子用鉛筆圈出來，把不認(rèn)識的字圈起來，然后放在這個句子中去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，一定要做到認(rèn)字時，字不離詞，詞不離句。

然后再把這些生字單獨(dú)拿出來，去掉注音，讓孩子們讀一讀，可以借助語文書后認(rèn)字表，對照課文的題號來練習(xí)。

2、注重寫作

我們一直都在強(qiáng)調(diào)，三年級是小學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一、二年級的時候，可以不那么在意語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，但是到三年級之后，如果還存在語文基礎(chǔ)差的狀況，那我們就一定要多多注意多提高了。

二年級語文的學(xué)習(xí)方法歸納

識字“三字經(jīng)”

1.怎樣讀準(zhǔn)音：

認(rèn)聲母，辨韻音，讀準(zhǔn)調(diào)，直呼出。

2.怎樣記字形：

依部首，辨結(jié)構(gòu)，想畫面，多比較，善歸類，勤查典，易錯字，重點(diǎn)記。

3.怎樣理解字義：

理解字，不忘詞。認(rèn)部首，識大意。善比較，明意思。

4.怎樣寫好字：

橫要平，豎要直，橫后豎，撇后捺。左到右，上到下，先中間，后兩邊，先里面，后封口。姿勢正，心平靜，先記字，再動筆。

學(xué)詞三字經(jīng)

1.怎樣理解詞義：

解詞義，方法多，不離句，是基礎(chǔ)。想圖畫，作描述?；ケ容^，細(xì)推敲；明語境，辨準(zhǔn)確。詞分解，再合并；找近反，推詞義。

2.怎樣辨析詞義：

近義詞，難分辨。搭配詞，造句子，明范圍，知深淺。反復(fù)辨，詞義現(xiàn)。

3.怎樣歸類詞語：

細(xì)讀詞，明范圍，標(biāo)準(zhǔn)定，類自明。

4.怎樣區(qū)別“的、地、得”：

詞搭配，講方法，的地得，辨明白。名詞前，要帶的；動詞后，得跟走；動詞走，地帶頭。

5.怎樣記憶詞語：

明詞意，細(xì)推敲，反復(fù)讀，時時想，經(jīng)常用，忘不掉。

6.怎樣積累詞語：

生活中，詞語豐，多觀察，記心中。多讀書，勤摘抄，時整理，常運(yùn)用。

二年級語文怎么學(xué)

1、讀文輔導(dǎo)

孩子要讀一篇課文，可以借助書上的注音，二年級孩子的語文書中的課文，課文大都是帶有注音的，所以同學(xué)們把字音讀準(zhǔn)。另外孩子讀文中一定要做到不改字、不添字、不落字。

家長在家里輔導(dǎo)孩子讀課文的時候，一定和孩子看一本書，認(rèn)真聽孩子讀錯了哪幾個地方，用鉛筆做好標(biāo)記，等孩子全部讀完以后進(jìn)行訂正。

2、反復(fù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)字

家長要幫助孩子查找本學(xué)期寫字表內(nèi)的重點(diǎn)字，組成相應(yīng)重點(diǎn)詞語，并根據(jù)生活習(xí)慣補(bǔ)充本學(xué)期的重點(diǎn)字組成的詞語，讓孩子采用看拼音寫漢字的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。家長在孩子掌握這些詞語后，制成習(xí)題，然后檢測孩子，最后讓孩子把錯誤的詞語反復(fù)書寫。

3、寫字

孩子寫字之初，家長一定要指導(dǎo)他們借助田字格將字寫端正、寫漂亮。要讓孩子學(xué)會重點(diǎn)關(guān)注漢字的間架結(jié)構(gòu)以及每個筆畫在田字格的什么位置。每次寫字時，家長都不要忘了鼓勵孩子身體坐正、腳放平，正確握筆。

4、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣

二年級的家長千萬不要執(zhí)著于孩子讀了多少書，更重要的是孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。孩子在二年級的時候識字不多，家長可以讓孩子從繪本開始讀起，也可以用不同的方法讓孩子閱讀。不少孩子比較活潑可以讓孩子一邊看一邊朗讀，這樣不僅可以讓孩子完整閱讀，還可以糾正孩子的發(fā)音。