說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)有哪些 說(shuō)明文結(jié)構(gòu)是怎樣的

說(shuō)明文具有內(nèi)容的嚴(yán)密性、說(shuō)明的條理性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者正確無(wú)誤的認(rèn)識(shí)；有條理地說(shuō)明描述某一對(duì)象的特征或位置等；摸清事物之間各部分的內(nèi)在聯(lián)系，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明嚴(yán)密，擁有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)

1.以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，以解說(shuō)事物、闡明事理為主要目的。

2.說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)同說(shuō)明文本身的特點(diǎn)是密切相關(guān)的。

3.說(shuō)明文語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，通俗易懂，清楚明白，條理分明。說(shuō)明即解說(shuō)，它既是手段，也是目的。

4.說(shuō)明文的語(yǔ)言既不同于記敘文語(yǔ)言，也不同于議論文語(yǔ)言；既不是為了感動(dòng)人，也不是為了說(shuō)服人，而是為了使人明白，獲得知識(shí)。語(yǔ)言富有知識(shí)性、趣味性，這是說(shuō)明文語(yǔ)言的一大特色。

說(shuō)明文結(jié)構(gòu)

1.總分式

事物說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式：

（1）總——分，如《蘇州園林》（先總體的概括，再分說(shuō)。結(jié)尾沒(méi)有總結(jié)性的語(yǔ)言）

（2）總——分——總，如《故宮博物院》(先總體的概括，再具體來(lái)說(shuō)，最后再總結(jié)）

（3）分——總。

2.并列式

文章各部分的內(nèi)容沒(méi)有主次輕重之分.例如培根的《論讀書》,三個(gè)部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處,就是采用并列的結(jié)構(gòu)

3.連貫式

各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次，（時(shí)間為線索）前后互相承接。

4.遞進(jìn)式

（事理說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式）各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。如《向沙漠進(jìn)軍》。 遞進(jìn)結(jié)構(gòu)的主要形式有： ①現(xiàn)象——本質(zhì)； ②特點(diǎn)——用途； ③原因——結(jié)果； ④整體——部分； ⑤主要——次要； ⑥概括——具體。

常見說(shuō)明方法

1.舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。

2.打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

3.下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。

4.畫圖表：為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用畫圖表的方法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然地了解事物的特征。

5.列數(shù)字：為了使所要說(shuō)明的事物準(zhǔn)確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。

6.作比較:作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。