兩個(gè)版本的其實(shí)是一種,“煮豆持作羹,漉菽以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急”是曹植寫的,一年級的版本為“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急”??紤]到一年級的理解能力有限,因此一年級學(xué)的就是縮減版,而六年級時(shí)對古文已經(jīng)有所了解,所以選用了原詩。
兩個(gè)版本的其實(shí)是一種,“煮豆持作羹,漉菽以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急”是曹植寫的,一年級的版本為“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急”??紤]到一年級的理解能力有限,因此一年級學(xué)的就是縮減版,而六年級時(shí)對古文已經(jīng)有所了解,所以選用了原詩。
《七步詩》是三國時(shí)期魏國文人曹植的一首五言六句詩。這首詩用同根而生的萁和豆來比喻同父共母的兄弟,用萁煎其豆來比喻同胞骨肉的哥哥曹丕殘害弟弟,表達(dá)了對曹丕的強(qiáng)烈不滿,生動(dòng)形象、深入淺出地反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的殘酷斗爭和詩人自身處境艱難,沉郁憤激的思想感情。
七步詩中曹植運(yùn)用了“比喻”和“擬人”的修辭手法,發(fā)出了”兄弟之間自相殘殺“的感慨。
1、比喻:箕同豆相煎借喻兄弟之間自相殘殺。作者運(yùn)用借物喻人方法,表達(dá)了曹植的復(fù)雜心情。例如:同根生長的豆和豆莖,比喻(曹植和曹丕兄弟);鍋下燃燒的豆莖,比喻是人的哥哥曹丕;鍋里的豆比喻詩人自己。這樣寫表達(dá)了詩人悲痛的感情。
2、擬人:豆本來是死物,不懂哭泣。現(xiàn)詩人將它人性化,使它像有生命似的,可以有情感,亦懂悲傷哭泣。
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