小學(xué)階段最重要的科目是語文、數(shù)學(xué),雖然也在學(xué)英語,但是小學(xué)英語的難度并不大。到了初一階段,學(xué)習(xí)的主要科目增加了,學(xué)習(xí)的難度和深度也增加了。因此,很多小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,到了初一階段,面對日益增多的知識點,很多人開始無所適從。
學(xué)習(xí)科目和難度增多
小學(xué)階段最重要的科目是語文、數(shù)學(xué),雖然也在學(xué)英語,但是小學(xué)英語的難度并不大。到了初一階段,學(xué)習(xí)的主要科目增加了,學(xué)習(xí)的難度和深度也增加了。因此,很多小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,到了初一階段,面對日益增多的知識點,很多人開始無所適從。
而且,小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度,本身比較淺,很多人根本不必怎么用心和用功,就能學(xué)會。但是,進(jìn)入初中階段后,我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的知識密度越來越大,難度越來越深,如果我們不專心、不集中精力,很多時候,真的很難學(xué)懂,就容易出現(xiàn)成績下滑。
環(huán)境變了
還有一部分學(xué)生,小升初之后,成績出現(xiàn)下滑,有可能就是因為學(xué)習(xí)環(huán)境改變了。有些學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力比較強,進(jìn)入一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境之后,很快能調(diào)整自己的狀態(tài),適應(yīng)環(huán)境的變化,從而使自己在新的環(huán)境中,照樣保持學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀。但是,有的孩子的適應(yīng)性非常差,需要經(jīng)歷很長一段時間的熟悉,才能夠逐步適應(yīng)新的環(huán)境,適應(yīng)新的老師,適應(yīng)新的同學(xué),因此他們就會出現(xiàn)階段性的學(xué)習(xí)下降。
學(xué)習(xí)缺乏計劃性
還有一部分學(xué)生,經(jīng)過小升初之后,學(xué)習(xí)成績陡然就下降了,就是因為學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和計劃性。進(jìn)入初中階段之后,學(xué)習(xí)的科目增加了,學(xué)習(xí)的知識點也更密集了,在這種情況下,如果我們還是采取和小學(xué)階段一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思維,就有可能難以跟上。因此,對這部分學(xué)生而言,增強學(xué)習(xí)的計劃性特別重要。
1、首先要學(xué)會適應(yīng)初中的環(huán)境
從小學(xué)升入到初一,身邊的同學(xué)換了,老師換了,就連那張最熟悉的座椅都換了,一些同學(xué)會產(chǎn)生排斥的心理,初一學(xué)生還念以前的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而影響了自己的學(xué)習(xí),所以想要快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),最好的方法就是先學(xué)會適應(yīng)身邊的環(huán)境。
可能對于初一學(xué)生來說自己想不明白這件事,可以多和家長和老師溝通,說出自己的想法。試著去和身邊的同學(xué)做朋友,發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)和老師身上的優(yōu)點,久而久之你會發(fā)現(xiàn)你漸漸地融入到了初一這個集體。在放假的時候也可以去看看以前的老師和同學(xué),相信他們也希望你能夠找到新的朋友。初一學(xué)生只有融入環(huán)境中之后你才能安心的學(xué)習(xí),一步一個腳印地去提高成績。
2、注重基礎(chǔ)的夯實
對于每一個剛剛進(jìn)入初一的學(xué)生來說想要提高成績,一定不要著急,不能一口吃個胖子,首先要注重基礎(chǔ)的夯實,萬丈高樓平地起,只有基礎(chǔ)牢固了,以后的學(xué)習(xí)才能夠更加地輕松。說到打基礎(chǔ)首先要從課堂效率來說,在初一課堂上有意識的提醒自己不要跑神,全神貫注地去聽老師的講解,因為初一學(xué)生課堂上的聽講很重要,聽一節(jié)課相當(dāng)于自己學(xué)習(xí)兩個小時。
初一成績一直退步要制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃,在初中的學(xué)習(xí)階段,孩子在根據(jù)自己的實際情況去制定學(xué)習(xí)計劃,對于自己有所欠缺的地方一定要重點預(yù)習(xí),這樣可...
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