反射和折射的區(qū)別:1、在界面分布不同。反射光線與入射光線在界面的同側(cè),折射光線與入射光線卻在界面的兩側(cè)。2、角大小不同。反射角等于入射角,折射角與入射角大小不(一定)相等(成某一函數(shù)關(guān)系)。
1、在界面分布不同。反射光線與入射光線在界面的同側(cè),折射光線與入射光線卻在界面的兩側(cè)。
2、角大小不同。反射角等于入射角,折射角與入射角大小不(一定)相等(成某一函數(shù)關(guān)系)。
3、方向不一定改變。光垂直入射兩種物質(zhì)界面時(shí),反射光線方向改變,光反回原來(lái)的物質(zhì)中。折射光線卻進(jìn)入另一種物質(zhì),方向不變。
4、物像分布不同。反射時(shí)物像在界面的兩側(cè),折射時(shí)物像在界面的同側(cè)。
5、物像的大小不同。反射時(shí)物像大小相同,折射時(shí)物像大小不同。
6、光發(fā)生反射時(shí)不一定發(fā)生折射,但光反生折射同時(shí)(一般都)發(fā)生反射。
光的反射的例子(含鏡面反射和漫反射):
1、激光測(cè)距;
2、開(kāi)燈人能夠看見(jiàn)不發(fā)光的物體;
3、夜晚似乎自身發(fā)光的自行車尾燈。
光的折射的例子:
1、由于光的折射,帶上老花鏡的老人,看清了近處的東西。
2、由于光的折射,近視的學(xué)生帶上近視鏡,看清了黑板。
3、由于光的折射,我們用照相機(jī)留下了美好的回憶。
魚(yú)兒在清澈的水里面游動(dòng),可以看得很清楚。然而,沿著你看見(jiàn)魚(yú)的方向去叉它,卻叉不到。有經(jīng)驗(yàn)的漁民都知道,只有瞄準(zhǔn)魚(yú)的下方才能把魚(yú)叉到。從上面看水,玻璃等透明介質(zhì)中的物體,會(huì)感到物體的位置比實(shí)際位置高一些.這是光的折射現(xiàn)象引起的。
由于光的折射,池水看起來(lái)比實(shí)際的淺。所以,當(dāng)你站在岸邊,看見(jiàn)清澈見(jiàn)底,深不過(guò)齊腰的水時(shí),千萬(wàn)不要貿(mào)然下去,以免因?yàn)閷?duì)水深估計(jì)不足,驚慌失措,發(fā)生危險(xiǎn)。
1、讀音不同:一覽無(wú)遺的遺讀音是yí,一覽無(wú)余的余讀音是yú。2、單個(gè)字解釋不同:遺是遺留的意思,余是剩余的意思。3、出處不同:一覽無(wú)遺出自...
寓言與童話的區(qū)別有含義不同、篇幅長(zhǎng)短不同、體裁形式不同、題材特征不同、想象基礎(chǔ)不同、表達(dá)深意不同等等。童話是一種帶有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事,...
1、中心句就是一個(gè)段落的中心;總起句是一個(gè)段落的開(kāi)頭。2、中心句就是整段都是圍繞著這一句寫(xiě)的;總起句總領(lǐng)全段進(jìn)行展開(kāi)。中心句包括文章的主要內(nèi)...
正取生就是按照劃分?jǐn)?shù)線來(lái)錄取學(xué)生。指標(biāo)生按照學(xué)校的學(xué)生人數(shù),按照學(xué)校的知名度,分配一個(gè)學(xué)校1-10個(gè)指標(biāo)生。指標(biāo)生能夠以高中學(xué)校設(shè)立的指標(biāo)生...
職高和普高的區(qū)別:主要在學(xué)年制的不同,授課內(nèi)容、升學(xué)考試、以及未來(lái)的發(fā)展。
職高與技校的區(qū)別:學(xué)制不同,培養(yǎng)方向不同,學(xué)習(xí)內(nèi)容。職業(yè)高中就是職高,技工學(xué)校就是技校。職高和技校都能考大學(xué)。
置若罔聞和熟視無(wú)睹是有一定的區(qū)別,主要體現(xiàn)在意思不同、對(duì)待事物態(tài)度不同、著重點(diǎn)不同、出處不同四個(gè)方面,通過(guò)對(duì)比就可以把兩者很好的區(qū)分開(kāi)來(lái)。
其改編前的部隊(duì)不同。八路軍主要是由原西北主力紅軍,即中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍改編而成。而新四軍則是由湘、贛、閩、粵、浙、...