初二數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么補(bǔ)救 有什么學(xué)習(xí)辦法

首先我們要清楚，我們所處的階段-初二數(shù)學(xué)是非常重要的打基礎(chǔ)的階段，學(xué)不好很可能就想泄了氣的皮球，等到初三再怎么補(bǔ)救，難度就很大的。初二數(shù)學(xué)主要是數(shù)與代數(shù)，平面幾何的接觸也逐漸開(kāi)始多起來(lái)的。主要講下初二學(xué)生面臨的問(wèn)題。

初二數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

首先我們要清楚，我們所處的階段-初二數(shù)學(xué)是非常重要的打基礎(chǔ)的階段，學(xué)不好很可能就想泄了氣的皮球，等到初三再怎么補(bǔ)救，難度就很大的。

初二數(shù)學(xué)主要是數(shù)與代數(shù)，平面幾何的接觸也逐漸開(kāi)始多起來(lái)的。主要講下初二學(xué)生面臨的問(wèn)題。

①代數(shù)方面的薄弱點(diǎn)提升方法:

從初一階段的有理數(shù)運(yùn)算開(kāi)始，如果前面落下的太多?？梢杂羞x擇性的做實(shí)數(shù)運(yùn)算?；A(chǔ)運(yùn)算能力不能落下。

初二階段的乘法公式,冪的運(yùn)算等。利用現(xiàn)有的代數(shù)公式，再根據(jù)題目進(jìn)行化簡(jiǎn),主要是借助計(jì)算模型,加以一定量的題目訓(xùn)練。

②平面幾何的薄弱點(diǎn)提升方法

像“勾股定理”，“全等三角形”，“中心對(duì)稱(chēng)圖形”等初二幾何章節(jié);首先要背誦并掌握所有的判定定理，和性質(zhì)。

然后在實(shí)際證明題中，需要把握題干條件(同時(shí)尋找題干隱藏信息)，通過(guò)已知條件,思考缺少的條件以及題干問(wèn)題來(lái)一步步求索答案。證明題型是一步步推理的過(guò)程。幾何例題可以通過(guò)刷相關(guān)的幾何模型的典型例題來(lái)顯著提高的。

注意:幾何例題中,規(guī)范的尺規(guī)作圖是很重要的,并且把題干條件合理的標(biāo)注在幾何圖形中,能達(dá)到事半功倍的效果。

③應(yīng)用問(wèn)題的薄弱點(diǎn)提升方法

學(xué)生遇到應(yīng)用問(wèn)題最大的詬病就是“看不懂題目”，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,閱讀理解能力要強(qiáng),好比是玩文字游戲,有些學(xué)生總是忽略題干的部分條件,急于下筆從而錯(cuò)誤率特別好。題干正確審題來(lái)源于對(duì)數(shù)字的敏感。

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

按部就班

數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門(mén)學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。

強(qiáng)調(diào)理解

概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理;若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。

基本訓(xùn)練

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。

重視錯(cuò)誤

訂一個(gè)錯(cuò)題本，專(zhuān)門(mén)搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書(shū)本內(nèi)容后將書(shū)后習(xí)題認(rèn)真寫(xiě)好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書(shū)后習(xí)題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的，書(shū)后習(xí)題的作用不僅幫助你將書(shū)本內(nèi)容記牢，還輔助你將書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以減少考試中無(wú)謂的失分。