不同省市的音樂考試分數(shù)的評判標準也不同,有一些地區(qū)采取過程性評價+專項測試的形式綜合評定音樂成績,比如說山東省。
不同省市的音樂考試分數(shù)的評判標準也不同,有一些地區(qū)采取過程性評價+專項測試的形式綜合評定音樂成績,比如說山東省。
也有的省市采取筆試+面試的形式進行測試,比如說廣州市。廣州市要求音樂考試分為上機考試(閉卷考試)以及現(xiàn)場考試兩部分,考查學生的音樂基礎知識、基本技能、基本素養(yǎng)以及學科能力。其中現(xiàn)場考試要求學生進行歌曲演唱。
而考試成績的判定方式也不同,有些省市以合格或者不合格來評定,也有省市將學生的能力劃分為不同的幾個等級,按照比例劃定學生的等級,比如說排名在前20%的學生為A等級,21%-50%的學生為B等級。
隨著音樂教育逐漸受到重視,在未來,一些重點高中,以及一些更加看重學生綜合能力的好學校,會將學生的音樂考試成績納入招生要求。也就是說,未來學霸的評判標準不僅是成績拔尖,還要在綜合素質方面表現(xiàn)突出。
雖然很多地區(qū)的音樂中考的總分不算高,但這并不意味著我們就可以忽略音樂的學習,恰恰相反,在未來,音樂有可能會影響孩子的升學,擁有良好的音樂能力和音樂素養(yǎng),或許將成為名校的敲門磚;
最后一點,今年作為音樂中考全面覆蓋的第一年,對考試的形式及內容尚且處于摸索之中,剛開始幾年的考題可能會相對較簡單一些,隨著人們對考試逐漸熟悉,考試的難度也會逐漸增加。
也就是說,在未來幾年里需要參加音樂中考的學生,更加需要提高對音樂的重視程度,提早培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)。音樂與其他的學科不一樣的是,臨時抱佛腳是沒有用的。音樂需要積累,因此,越早提高對音樂的重視,越有利于孩子的將來。
“以考促學”,通過考試加深學校、學生以及家長對音樂教育的重視,通過學習考試中涉及的音樂知識,同時也是對孩子音樂素養(yǎng)的提高。在如此重視學生全面發(fā)展的現(xiàn)如今,音樂作為人生的必修課,是每一個人都應該要學習和掌握的技能。孩子們將來不必一定要成為音樂家,但是應該要學會去成為一個懂得欣賞音樂的觀眾,通過音樂來陶冶情操、提升審美、培養(yǎng)興趣愛好,最終才會成為全面發(fā)展的人才。
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