青島中德智能制造技師學(xué)院管理嚴(yán)格嗎

青島中德智能制造技師學(xué)院校內(nèi)設(shè)立學(xué)生會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力?！叭?jié)四月” 、“十個(gè)一”等校園活動(dòng)豐富多彩，充實(shí)了學(xué)生的校園生活。學(xué)院設(shè)立了體育類、音樂(lè)類、文學(xué)類、電子競(jìng)技類、專業(yè)技能類等各種學(xué)生社團(tuán)，使學(xué)生興趣特長(zhǎng)得以發(fā)揮，發(fā)展道路得到拓寬。定期開展國(guó)學(xué)、心理健康大講堂，舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等系列校園文明風(fēng)采活動(dòng)，全面踐行活動(dòng)育人、實(shí)踐育人和文化育人的理念，使每一位學(xué)子能夠充分展示青春風(fēng)采，陽(yáng)光、健康、積極、快樂(lè)成長(zhǎng)。

青島中德智能制造技師學(xué)院管理嚴(yán)不嚴(yán)格

青島中德智能制造技師學(xué)院的管理較為嚴(yán)格。

學(xué)院秉持全員、全程、全方位育人的理念，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德和大國(guó)工匠職業(yè)素養(yǎng)。校內(nèi)設(shè)立學(xué)生會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，以培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。

學(xué)院的校園活動(dòng)豐富多彩，通過(guò)“三節(jié)四月”“十個(gè)一”等活動(dòng)充實(shí)學(xué)生的校園生活。同時(shí)，設(shè)立了體育類、音樂(lè)類、文學(xué)類、電子競(jìng)技類、專業(yè)技能類等各種學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生提供了發(fā)揮興趣特長(zhǎng)、拓寬發(fā)展道路的平臺(tái)。

此外，還會(huì)定期開展國(guó)學(xué)、心理健康大講堂，舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等系列校園文明風(fēng)采活動(dòng)，全面踐行活動(dòng)育人、實(shí)踐育人和文化育人的理念，讓每一位學(xué)子都能夠充分展示青春風(fēng)采，陽(yáng)光、健康、積極、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

青島中德智能制造技師學(xué)院教學(xué)模式

學(xué)院實(shí)施“學(xué)校-跨企業(yè)培訓(xùn)中心-企業(yè)"的“校企雙元主體、三地協(xié)同育人”的“雙元三地”人才培養(yǎng)模式，全面推廣踐行德國(guó)雙元制本土化成果，通過(guò)校企深度合作，促成師資、課程、設(shè)施設(shè)備等資源的共享，促進(jìn)企業(yè)工藝標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)過(guò)程與教學(xué)過(guò)程、企業(yè)崗位要求與能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的融合，實(shí)現(xiàn)教室車間一體設(shè)計(jì)、理論實(shí)踐一體融合、教師師傅雙師一體、學(xué)生學(xué)徒身份一體的新型現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)。

青島中德智能制造技師學(xué)院校企合作

青島中德智能制造技師學(xué)院在招生入校、教育教學(xué)到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的育人全流程，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向。學(xué)院與京東方、芯恩、中車、中海油、青島地鐵、海爾、海信、上汽通用五菱等100多家大中型企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系，通過(guò)深化產(chǎn)教融合、校企合作，有針對(duì)性地培養(yǎng)青島千億級(jí)產(chǎn)業(yè)鏈所需人才，搭建學(xué)生成才和就業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高端就業(yè)。

青島中德智能制造技師學(xué)院堅(jiān)持遵循“中德合作引領(lǐng)，校企融合支撐，智慧教育保障，中高職一體化發(fā)展”的辦學(xué)理念。擁有技師部和高級(jí)工部，主要培養(yǎng)預(yù)備技師、高級(jí)工、中級(jí)工，為學(xué)生提供就業(yè)、升學(xué)等優(yōu)質(zhì)成才之路。