2023年度初中學(xué)業(yè)水平考試模擬(摸底卷)
語文
一、讀·書(12分)
2022年有很多令人難忘的中國(guó)故事、中國(guó)瞬間、中國(guó)聲音。奧運(yùn)場(chǎng)上激情飛揚(yáng)、奮勇向前，二十大勝利召開、圓滿結(jié)束，神州家族“天宮”會(huì)師，C919首次正式交付，疫情防控有你有我、堅(jiān)決有力……無數(shù)平凡英雄拼搏奮斗，匯聚成新時(shí)代中國(guó)昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流。衷心地為每個(gè)奉獻(xiàn)者送上誠(chéng)摯的敬意。
【書法·壯麗的畫卷】
A.此作品為行書，行云流水，筆畫流暢
B.此作品為草書，龍飛鳳舞，一氣呵成
C.此作品為隸書，字形端莊，筆法古樸
D.此作品為篆書，字形修長(zhǎng)，秀美圓潤(rùn)
【詩(shī)文·文化的盛宴】
2.北京冬奧會(huì)開幕式用中國(guó)傳統(tǒng)文化“二十四節(jié)氣”這種古老的關(guān)于歲月的算法完美地闡釋了中國(guó)式浪漫，將中國(guó)文化展現(xiàn)給了世界。徜徉書海，我們發(fā)現(xiàn)許多詩(shī)文中也蘊(yùn)含著“二十四節(jié)氣”的深厚文化內(nèi)涵，請(qǐng)將下列空缺的古詩(shī)文原句寫在橫線上。(10分)
西湖早春，詩(shī)人踏青而歌“____________，____________?！?《錢塘湖春行》白居易)展現(xiàn)出了一派鶯爭(zhēng)暖樹、燕啄春泥的勃勃生機(jī)，春到人歡的勝景展露無遺;夏日荷香，濂溪先生頌吟“____________，____________。”(《愛蓮說》周敦頤)象征了蓮花身處污濁環(huán)境而不隨俗沉浮、不嘩眾取寵、不炫耀自己、莊重、質(zhì)樸的美好品質(zhì);秋天是一個(gè)多情的季節(jié)，“____________，____________。”(《漁家傲·秋思》范仲淹)體現(xiàn)了西北邊塞秋天風(fēng)光與中原不同，詩(shī)人的懷鄉(xiāng)思?xì)w之情不禁從中而來?？v是寒冬分別，也別具～番風(fēng)味“____________，____________。”(《白雪歌送武判官歸京》岑參)以春景寫冬景.以梨花喻冬雪，表現(xiàn)出邊塞特有的奇異壯麗風(fēng)光，營(yíng)造出一種浪漫的意境美。對(duì)季節(jié)的敏感，更是詩(shī)圣拋開自己的寒冷悲愁，聲嘶力竭地為解除天下“寒士”的痛苦而發(fā)出“____________，____________!”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫)的大聲疾呼!
二、讀·思(38分)
(一)
春暖花開，我們又迎來一個(gè)新的學(xué)期，這將是我們初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是我們將要踏入另一個(gè)人生階段的過渡時(shí)期，學(xué)校組織了“點(diǎn)亮夢(mèng)想，砥礪奮進(jìn)”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你也參與。
【激情演講——爭(zhēng)做追夢(mèng)少年】
“艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成”，在磨礪中涵養(yǎng)韌性，是成長(zhǎng)的先決條件，人走上社會(huì)，像面粉一樣被社會(huì)不斷地揉搓，經(jīng)受住揉搓，便越發(fā)有韌性。像每天穿梭大街小巷風(fēng)雨無阻的外賣員，像在工地上經(jīng)受酷暑寒風(fēng)的建筑工人，像熬夜加班到三更半夜的程序員，____________，____________，像一個(gè)個(gè)正在經(jīng)歷錘打和篩選的我們??蕓蕓眾生的我們，都曾經(jīng)像面粉被打散過，然而經(jīng)受住揉搓，最終也會(huì)歷練成柔韌的面條。
3.小孟同學(xué)作了以上演講，請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上填上合適的語句。(2分)
【新聞在線——蓄積夢(mèng)想力量】
材料一：年輕充滿朝氣，青春孕育希望。習(xí)近平主席在二○二三年新年賀詞中寄語青年，廣大青年要厚植家國(guó)情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，以?shī)^斗姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)華年。習(xí)近平主席指出，明天的中國(guó)，希望寄予青年。青年興則國(guó)家興，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)。大家表示，要牢記習(xí)主席對(duì)青年一代提出的殷切希望，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上唱響青春之歌。
材料二：路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。在這個(gè)大有可為的新時(shí)代，讓我們不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，篤定信心、大步向前!讓每一步都更堅(jiān)實(shí)，踏碎冰雪，掀起滿地的春風(fēng);讓每一步都更有力，踏平坎坷，創(chuàng)出一片新的天地。讓中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想一步步照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓明天的中國(guó)更美好!(央視評(píng)論員)
4.第三組的同學(xué)們根據(jù)上面的材料提取了主要信息，請(qǐng)你研讀材料，思考內(nèi)涵，將下面的語句補(bǔ)充完整。(2分)
主席寄語廣大青年____________;央視快評(píng)啟示我們應(yīng)當(dāng)____________。
【自強(qiáng)不息——汲取榜樣的力量】
5.你班第三組同學(xué)搜集到了符合主題的有關(guān)《鋼鐵是怎樣煉成的》的連環(huán)畫，請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，選擇其中的一幅畫，寫出相關(guān)情節(jié)的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(5分)
我選擇圖( )，事情的起因：_____________________________________________________________________
經(jīng)過：_________________________________________________________________________________________
結(jié)果：_________________________________________________________________________________________
(二)
閱讀下列短文，完成6-7題
變與常
葉春雷
①俗話說：“流水不腐，戶樞不蠢(dù)。”生命是一汪清泉，流動(dòng)是它的常態(tài)。若停滯了，就會(huì)變成一潭死水?！白儭笔且环N自我更新，就像年年春天樹木會(huì)長(zhǎng)出新葉，自我更新的過程，也是一個(gè)不斷吸納新知識(shí)與新思想的過程。一個(gè)人是否有活力，不僅要看他外在的精力，更要看他內(nèi)在的思想。而思想的活力，離不開“變”，離不開推陳出新。
②《周易》中有句名言：“窮則變，變則通，通則久。”對(duì)于一個(gè)民族如此，對(duì)于一個(gè)生命個(gè)體更是如此。我們生活在一個(gè)不斷變化的世界里，因此自身一定要跟著變化。人在劇烈的變化中，如果抱殘守缺，很快就會(huì)被淘汰。
③但是，在適應(yīng)“變”、跟著“變”的同時(shí)，人也要保持自己的“常”。這就是《老子》所言：“知常曰明?！睘楹巍爸！笔敲髦堑?因?yàn)槎谩俺！?，人才能守住自己的心，才不?huì)在五光十色的世界里失去方向。
④什么叫“?！?“常”可以理解為萬事萬物運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律。世間萬物雖然變動(dòng)不居，但是規(guī)律是常態(tài)的、恒定的。比如萬有引力。水只能往低處流，不可能往高處流。這就是“常”。同時(shí)，對(duì)個(gè)體生命而言，“?！敝敢粋€(gè)人恪守的基本的生活原則。一個(gè)人固然要變化，但在“變”之中，也要有“不變”的東西。
⑤生活中，有人不知“變”，很快就被這個(gè)劇烈變動(dòng)的時(shí)代淘汰了。但我們也要看到，有人倒是不怕“變”，也能在巨變的時(shí)代如魚得水，但是他卻失去了“?！?，變成了投機(jī)分子。
⑥人要不怕“變”，但也應(yīng)該守住自己的“?！?。
(選自《思維與智慧》
6.文中的“變”是指______，“?！笔莀_____;在“變與?！钡膯栴}上，作者提出了________________________的觀點(diǎn)。(用原文語句填空)(3分)
7.閱讀了短文《變與?！?，同學(xué)們展開了討論。
小濤說：“守住自己的‘?！?，要有純正的精神追求。”
小波說：“守住自己的‘?！幸活w赤子之心，要不忘初心、牢記使命?！?/p>
大海說：“守住自己的‘?！?，要拒絕誘惑，淡泊名利。”
請(qǐng)圍繞“如何守住自己的‘?！边@個(gè)話題寫一段議論性的文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。
寫作提示：①可以同意以上的某種觀點(diǎn)，也可以另有自己的看法;②不少于100字。
(三)
在班級(jí)舉行的“善學(xué)精思”交流會(huì)上，睿智小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家探究古詩(shī)文的奧妙。
【甲】
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天犬寒，現(xiàn)冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎?
《送東陽馬生序》節(jié)選
【乙】
子曰：“溫故而知新可以為師矣。” ——(《為政》)
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” ——(《為政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?——《雍也》
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>
——《述而》
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。” ——《子罕》
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?——《子張》
《<論語>十二章節(jié)選》
8.辨其音·走進(jìn)文本：請(qǐng)選出與“既加冠”中“冠”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)( )(2分)
A.朝服衣冠 B.勇冠三軍
9.明其義·理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下列語句的翻譯。(3分)
(1)博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
翻譯：____________，____________，仁德就在其中了。
(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
翻譯：____________，不覺得吃的穿的不如別人。
10.悟其理·豐富思想：《論語》中說：“不義而富且貴，于我如浮云?！弊屛覀兛吹搅丝鬃訄?jiān)守“義”的高尚品格。請(qǐng)摘抄下面詩(shī)中告訴我們“義”的重要性的詩(shī)句，并將其體現(xiàn)出的人格魅力批注在相應(yīng)位置。(3分)
詩(shī)句：__________________________________________________________________________________________
批注：_________________________________________________________________________________________
11.取其精·學(xué)以致用：【甲】【乙】?jī)晌姆謩e介紹了一些讀書方法，請(qǐng)從文中摘抄相關(guān)句子，并說說你喜歡哪種方法，為什么?(4分)
閱讀下面的文言文，完成12-13題。
為文必師古，使人讀之不知所師，善師古者也。韓①師孟，今讀韓文，不見其為孟也。歐學(xué)韓，不覺其為韓也。若拘拘②規(guī)效③如邯鄲之學(xué)步里人之效顰則陋矣。所謂“師其意，不師其詞”，此最為文之妙訣。圣賢未嘗有意為文也，理極天下之精，文極天下之妙。后人殫④一生之以為文，無一字到古人處，胸中所養(yǎng)⑤未至耳。
【注】①韓：韓愈，下文“孟”指孟子，“歐”指歐陽修。②拘拘：拘泥的樣子。③規(guī)效：拘泥地效仿。④殫：竭盡。⑤養(yǎng)：修養(yǎng)正氣。
12.古文中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要讀懂古文，首先就要弄懂文辭間的停頓。請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處(標(biāo)三處)(3分)
若拘拘規(guī)效如邯鄲之學(xué)步里人之效顰則陋矣。
13.作者提倡通過效仿古人的方式來寫文章。那么怎樣才能做到“善師古”呢?請(qǐng)閱讀選文，做出回答。(3分)
三、讀·寫(70分)
14.兔年新年，網(wǎng)友們別出心裁地設(shè)計(jì)出“兔手勢(shì)”拜年，眾多年輕人爭(zhēng)相在網(wǎng)上秀自己的“兔手勢(shì)”，被眾多網(wǎng)友稱為是“最給力的拜年手勢(shì)”，右邊是“兔手勢(shì)”拜年圖片，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地描述一下其姿勢(shì)，并說明其蘊(yùn)含的美好寓意。
要求：語意簡(jiǎn)明，句子通順，不少于60字。(6分)
閱讀下面的選文，完成第15題。
《燈》
①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。
②看到小偉回來，父親的眼角，眉梢，還有皺紋，舒心的笑意都一起彌漫出來。小偉還算個(gè)孝子，雖然在城里上班，平時(shí)沒少回家看看，有時(shí)忙，回不來，打個(gè)電話，或是在微信上視頻聊天，真的是遠(yuǎn)在天邊近在眼前，這一切都讓父親自豪、欣慰。
③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江捉魚。
④晚上用魚竿捉魚?黑燈瞎火的能釣到嗎?父親要給自己做魚吃?還是父親缺錢花啊?小偉心里打了不少的問號(hào)，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。他知道，老還小，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會(huì)做出一些看似可笑或是愚蠢的事;小偉還知道，什么是孝順，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把屎一把尿把自己帶大的，風(fēng)里來雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下慣了，說自己還能干得動(dòng)，每天活動(dòng)活動(dòng)筋骨對(duì)身體有好處。小偉也就沒再堅(jiān)持，他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開。
⑤來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊了，只能聽到江水不安分的波濤聲。
⑥父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒有提醒他，父親笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以捉魚。
⑦小偉吃驚不小，心想父親什么時(shí)候?qū)W會(huì)徒手逮魚了?從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧?
⑧小偉正在胡亂猜測(cè)，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢(shì)，小偉辨認(rèn)半天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么?小偉心里疑惑，正要問父親，父親說，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，學(xué)名安康魚。
⑨還有這種魚?它怎么會(huì)發(fā)光呢?小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，象一只懸掛明燈的釣魚桿。
⑩父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌、誘捕那些趨光的魚蝦類。
?說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。
?蛤蟆魚在父親手里扭曲著身子，但被父親牢牢抓在手里。小偉打開手機(jī)的燈，看到這種魚，頭大，口寬，胸鰭寬大，尾部細(xì)小，背紫褐色，腹面淡色。
?小偉呵呵一笑，對(duì)父親說：“爹，這就叫做螳螂捕蟬，黃雀在后?！?/p>
?這種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進(jìn)了江里，然后繼續(xù)說道，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蝶魚一樣，不能太出風(fēng)頭。
?父親這是哪里話啊?小偉心里打了個(gè)愣。
?父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛。
?原來父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢!小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起來。天天點(diǎn)贊的不一定是朋友，不點(diǎn)贊的不一定就不是朋友，看來這話真是沒說錯(cuò)。
?父親說，你若挺不下來，或是做得不夠圓滿，讓人揪住把柄，可就不好嘍。你是單位的把手，有時(shí)不能太招人眼了。
?小偉說，爹，我是故意那樣做的。
?父親愣怔了一下。
21小偉說，我那樣做，一是督促自己堅(jiān)持到底，不能半途而廢，二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為，還有一點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看!爹，無欲則剛，有什么好怕的呢?
22龜兒子，咋不早給我說呢?害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著。父親說著，拿起拳頭輕輕捶了小偉的胸脯一下。
23有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希望你能像你說的那樣，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光!
24小偉看著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結(jié)實(shí)，那樣的硬朗。
25回家的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心會(huì)迷路。
(有刪改)
(1)設(shè)置懸念是文學(xué)創(chuàng)作中較為普遍的藝術(shù)手法，本篇小說善用懸念，請(qǐng)找出其中一處結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。(5分)
(2)下面兩句話從不同角度對(duì)《燈》這篇文章做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。(10分)
◆一個(gè)好父親是孩子一生不會(huì)迷路的指明燈。
◆要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光。
閱讀下面材料，完成第16題
【材料一】什么是“挫商”
“挫商”又稱AQ，來自英文Adversity Quotient，一般被譯為挫折商或逆境商，是美國(guó)著名學(xué)者、職業(yè)培訓(xùn)師保羅·斯托茨提出的，它是指人們面對(duì)逆境承受壓力的能力、或承受失敗和挫折的能力。在保羅·斯托茨看來，一個(gè)人的挫商可以從四個(gè)方面來看：
第一，控制。風(fēng)浪來臨時(shí)，你能否有效控制住事情，不讓其失控。
第二，歸因。你能否直面挫折，找出失敗原因，承擔(dān)后果。
第三，延伸。你能否有效控制住自己的情緒，不讓某件事情的惡果延伸到生活的方方面面。
第四，耐力。有的時(shí)候，風(fēng)浪會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，你能否堅(jiān)持下去。
【材料二】初中生“挫商”情況調(diào)查表
下面是某心理咨詢機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果(自評(píng)分值越高表明抗挫能力越強(qiáng))：
某地初中生挫商水平得分.
【材料三】話說“挫商”
美國(guó)心理學(xué)家阿爾伯特·艾利斯認(rèn)為，許多當(dāng)代人已被“寵壞”，無法忍受事情有丁點(diǎn)不順。他們這些低挫商者為這種思維定式付出的代價(jià)有二：一是焦慮、抑郁、憤怒等負(fù)面情緒;二是糟糕的行為決策，比如發(fā)泄怒火或無所作為。
低挫商者認(rèn)定了遭遇挫折時(shí)只可能有兩種結(jié)果：一是變得更糟，二是幸運(yùn)至極的“沒有太大影響”。這種悲觀認(rèn)知，很容易讓人在遭遇挫折時(shí)被怨恨或恐懼壓倒。
但遭遇挫折時(shí)還會(huì)有第三種結(jié)果——逆境成長(zhǎng)(adversarial growth)。心理學(xué)理查德·特德斯奇提出，雖然不易，但許多人經(jīng)歷危機(jī)后，確實(shí)變得更“好”。他們精神上更成熟，心態(tài)更開放，共情能力更高，對(duì)自身能力更具自信，也更加支持周圍的人，就連幸福感和滿意度都更高。
【材料四】修煉“挫商”
我們?cè)鯓有逕挻焐棠?首先，面對(duì)挫折，改變消極心態(tài)。每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，不同的是，有的人在挫折面前一蹶不振;而有的人把它當(dāng)作一種勝利的前奏，始終保持永不言敗、樂觀向上的心態(tài)，最終取得勝利。
其次，掌握正確的方法。一是激勵(lì)法——遇到挫折時(shí)，盡量少考慮眼前得失，不斷激勵(lì)自己：美好的未來就在前方。二是知足法——在挫折面前，降低要求，滿足于已經(jīng)達(dá)到的目標(biāo)，對(duì)一時(shí)難以做到的事情不奢望、不強(qiáng)求。三是補(bǔ)償法——在某方面目標(biāo)受挫時(shí)，不是灰心氣餒，而是化苦痛為力量，發(fā)憤圖強(qiáng)，以另一個(gè)可能成功的目標(biāo)來代替。
(1)閱讀材料二中的表格，并簡(jiǎn)要概括你從中得出的結(jié)論。(2分)
(2)班會(huì)上，小明向同學(xué)們分享了自己的故事：有一次，他數(shù)學(xué)考試不及格，被爸爸狠狠批評(píng)了一頓，心情非常糟糕。在學(xué)校整天郁郁寡歡，和同學(xué)見面也不打招呼;回到家媽媽給他送果汁，他把果汁打翻在地;家里的小狗跑來和他親近，卻被他一腳踢開;原本胸有成竹的鋼琴考級(jí)也沒有通過。唉，就因?yàn)榘职值囊活D批評(píng)，招來這么多事。請(qǐng)對(duì)照材料一中挫商的四個(gè)方面來分析一系列事情發(fā)生在小明身上的原因。(4分)
(3)班會(huì)討論中，同學(xué)們暢所欲言：有的同學(xué)認(rèn)為對(duì)于初中生來說智商排第一，挫商低一點(diǎn)也無所謂;有的同學(xué)想提高自己的挫商，卻苦于沒有辦法。針對(duì)以上兩種現(xiàn)象，你準(zhǔn)備即席講話，請(qǐng)把你要說的話寫下來。(8分)
寫作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息;②思路清晰，語言得體;③不少于100字。
17.人生沒有等出來的美麗，只有走出來的輝煌。難題一道道攻克，才能收獲滿意的成績(jī);演講一遍遍練習(xí)，才能贏得滿堂的喝彩;山路一級(jí)級(jí)攀登，才能遠(yuǎn)眺絕美的風(fēng)景;困難一個(gè)個(gè)戰(zhàn)勝，才能抵達(dá)理想的彼岸??現(xiàn)在的每一步都通往將來，一步步堅(jiān)定向前，才是真正的成長(zhǎng)。
請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。(35分，含書寫分5分)
題目一：以《為綻放添彩》為題，來抒寫你內(nèi)心為理想而奮斗的激情。
題目二：以“青春與奮斗”為話題，題目自擬，寫一篇演講稿。
寫作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限;②避開真實(shí)的大名、校名、地名;
③書寫規(guī)范，卷面整潔。
題目：______
2023年度初中學(xué)業(yè)水平考試模擬
摸底卷
語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、讀·書(12分)
1.(2分)甲(D)乙(A)
2.(10分)(每空1分)
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(1分)，誰家新燕啄春泥(1分);
予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(1分)，濯清漣而不妖(1分);
塞下秋來風(fēng)景異(1分)，衡陽雁去無留意(1分);
忽如一夜春風(fēng)來(1分)，千樹萬樹梨花開(1分);
安得廣廈千萬間(1分)，大庇天下寒士俱歡顏(1分)。
二、讀·思(38分)
3.(2分)示例：像救死扶傷卻不能與家人團(tuán)聚的醫(yī)生，像披星戴月奔波在工作崗位上的教師。
4.(2分)挺膺擔(dān)當(dāng)，以?shī)^斗姿態(tài)激揚(yáng)青春;(1分)篤定信心，大步向前。(1分)
5.(5分)
示例一：A起因：寒冬來臨，城里缺少木材，布爾什維克黨決定臨時(shí)修條鐵路來運(yùn)送木材，保爾被派往筑路。經(jīng)過：筑路隊(duì)的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾、疾病、饑餓都威脅著同志們。保爾忘我地工作，連靴子都爛了。結(jié)果：鐵路終于如期修通，而保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。
示例二：B起因：1927年，由于以前參加戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)受得傷，導(dǎo)致保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。經(jīng)過：保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。結(jié)果：保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，在母親和一位鄰居的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。
6.(3分)自我更新的過程，也是一個(gè)不斷吸納新知識(shí)與新思想的過程(或者不斷吸納新知識(shí)與新思想的自我更新過程);萬事萬物運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律，也指一個(gè)人恪守的基本的生活原則;人要不怕“變”，但也應(yīng)該守住自己的“?！?。
7.(8分)示例：我同意小濤的觀點(diǎn)，守住自己的“?！币屑冋木褡非?。劉禹錫安貧樂道的生活態(tài)度讓他身居陋室而有“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”的雅致;宋濂蘊(yùn)袍敝衣卻毫不羨慕“燁然若神人”的同舍生，他認(rèn)為“以中有足樂者”，讀書求學(xué)帶給他無窮的樂趣;樊錦詩(shī)舍半生給茫茫大漠，將一腔愛交付于一場(chǎng)文化苦旅，守住了初心也守住了中華文化的根。在時(shí)代的洪流中，守住自己的“常”，要有純正的精神追求，才不會(huì)迷失自己。
8.(2分)A【解析】A.和題中的“冠”的讀音和詞義均為“guān”“帽子”;B項(xiàng)的讀音為“guàn”詞義為“位居第一”
9.(3分)(1)博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向;懇切地提問，多思考當(dāng)前的事;(2)因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事。
10.(3分)詩(shī)句：人生自古誰無死?留取丹心照汗青。(1分)
批注：本句以議論的方式直抒胸臆，表現(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。(2分)
11.(4分)
示例一：句子：手自筆錄，記日以還;我喜歡宋濂的讀書方法，抄書可以加深理解和記憶，借書來讀，能督促自己趕快把書讀完，可以加快讀書的進(jìn)度從而多讀書。
示例二：句子：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆;我喜歡孔子的讀書方法，如果只是讀書不去思考，就會(huì)迷惑;如果只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑，所以，只有把學(xué)和思結(jié)合起來，才能融會(huì)貫通，才能使所學(xué)知識(shí)為我所用。
12.(3分)若拘拘規(guī)效/如邯鄲之學(xué)步/里人之效輩/則陋矣。(一處1分)
13.(3分)答案示例：效仿古人的意蘊(yùn)，不效仿古人的用詞，同時(shí)要修養(yǎng)正氣。(大意對(duì)即可)參考譯文：寫文章必定效仿古人，讓人讀了卻不知道所效仿的對(duì)象，是善于效仿古人的人。韓愈效仿孟子，現(xiàn)在讀韓愈的文章，看不到他效仿孟子的痕跡。歐陽修效仿韓愈，看不到他效仿韓愈的痕跡。如果拘泥地去模仿，好像邯鄲學(xué)步，里人效顰，就淺薄了。這就是所說的"效仿古人的意蘊(yùn)，不仿古人的用詞”，這是寫文章最巧妙的秘訣。圣賢未曾有意去寫文章，(文章的)道理是天下最精辟的，文筆是天下最精妙的。后世的人竭盡一生的精力來寫文章，沒有一個(gè)字能達(dá)到古人的高度，是胸中所修養(yǎng)的正氣還沒有到達(dá)罷了。
三、讀·寫(70分)
14.(6分)雙手十指交叉，緊密團(tuán)結(jié)，豎起大拇指，大拇指上還有兩個(gè)笑臉，神似一只活潑的小兔子。十指交叉表示親密，豎起大拇指意指最好、最棒，“兔手勢(shì)”意味著吉祥和團(tuán)結(jié)，表達(dá)著對(duì)他人的美好祝愿。(或者寓意：彰顯出中華民族團(tuán)結(jié)友愛、向往美好生活的善良心愿。)
15.(1)(5分)
示例：如文章第四段開頭的四個(gè)問句，既表現(xiàn)了小偉的復(fù)雜想法，也設(shè)置了懸念。作用：引發(fā)了讀者對(duì)“父親”真實(shí)意圖的猜測(cè)，這樣抓住了讀者的心，引起了讀者對(duì)后續(xù)事情發(fā)展高度的好奇關(guān)切之心，使文章的情節(jié)發(fā)展更具有引人入勝的魅力，從而收到“出奇制勝”的藝術(shù)效果。
(2)(10分)
示例1：一個(gè)好父親是孩子一生不會(huì)迷路的指明燈。文中這是一個(gè)樸實(shí)勤勞，愛子深切的好父親，早年喪偶，嘗盡艱辛;靠捕魚供“我”上學(xué)，將“我”養(yǎng)大，時(shí)時(shí)關(guān)注“我”朋友圈，擔(dān)心“我”犯錯(cuò)，借用蛤蟆魚來勸說。文中這是一個(gè)獨(dú)立自主，有情有義的好父親，不愿跟“我”進(jìn)城，仍在農(nóng)村勞動(dòng);不愿離開有母親的影子和味道的家。文中這是一個(gè)不愛張揚(yáng)，富有正氣的好父親，支持“我”下鄉(xiāng)扶貧等，勸“我”不能太張揚(yáng)要低調(diào)。有這樣的好父親人生何求!示例2：要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光。燈塔之光指引人走向光明，是無私奉獻(xiàn)精神的象征，蛤蟆魚的光是為了誘捕食物，象征著自私和張揚(yáng)。人就應(yīng)該有為民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的精神。小偉做了許多有利于民眾的事，下鄉(xiāng)扶貧，改造危房，資助貧困大學(xué)生，他正直無私，甘于奉獻(xiàn)，他是燈塔發(fā)出的光，是人民心中真正的燈。守得住初心，才是真正的為民。
16.(1)(2分)大多數(shù)中學(xué)生的挫商水平處于中等以上;極少數(shù)初中生的挫商水平偏弱。
(2)(4分)小明沒有控制住事情發(fā)生的情緒，沒有正確歸因，反而讓自己的情緒延伸向生活的方方面面，導(dǎo)致許多不盡人意的壞事發(fā)生。
(3)(8分)示例：同學(xué)們，智商重要，挫商也很重要。人生是一條布滿荊棘的崎嶇之路，常常充滿著挫折與失敗。面對(duì)人生的挫折與失敗，我們應(yīng)該修煉挫商。因?yàn)榈痛焐陶咭桩a(chǎn)生焦慮、抑郁、憤怒等負(fù)面情緒，出現(xiàn)糟糕的行為決策，發(fā)生意想不到的壞事情;而高挫商能使人精神成熟、心態(tài)更開放，更容易獲得幸福感。而提高挫商也是有法可尋的，首先應(yīng)改變消極心態(tài)，然后采用激勵(lì)法、知足法、補(bǔ)償法等方法來使我們?cè)酱煸接拢蔀楦叽焐陶摺?/p>
17.(35分)
