2024年開(kāi)封幼升小政策有哪些

首次將市區(qū)邊遠(yuǎn)小學(xué)和初中全部納入市區(qū)小升初范圍。往年,區(qū)屬邊遠(yuǎn)小學(xué)不參與市區(qū)的搖號(hào),直升至所屬的區(qū)屬初中,區(qū)屬初中只能招收覆蓋范圍內(nèi)小學(xué)畢業(yè)生。

2024開(kāi)封幼升小招生政策有什么

1.首次將市區(qū)邊遠(yuǎn)小學(xué)和初中全部納入市區(qū)小升初范圍。往年，區(qū)屬邊遠(yuǎn)小學(xué)不參與市區(qū)的搖號(hào)，直升至所屬的區(qū)屬初中，區(qū)屬初中只能招收覆蓋范圍內(nèi)小學(xué)畢業(yè)生。今年，首次將區(qū)屬邊遠(yuǎn)小學(xué)和初中全部納入電腦派位范圍，邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)生可直升畢業(yè)小學(xué)所屬區(qū)的區(qū)屬公辦初中學(xué)校，也可填報(bào)片區(qū)內(nèi)的公辦初中志愿；區(qū)屬初中可以通過(guò)電腦派位擴(kuò)大招生范圍，以免生源的流失。這項(xiàng)改革為邊遠(yuǎn)小學(xué)學(xué)生提供平等的享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)，打破城鄉(xiāng)教育資源壁壘，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，滿足了更多人民群眾對(duì)教育公平的渴望和需求，推進(jìn)市區(qū)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

2.“隨遷子女”和首次納入市區(qū)小升初的小學(xué)畢業(yè)生入學(xué)問(wèn)題。隨遷子女和首次納入市區(qū)小升初的小學(xué)畢業(yè)生參加全市電腦派位，對(duì)其志愿填報(bào)設(shè)置“市區(qū)批次”一個(gè)志愿，可選報(bào)一所所屬片區(qū)內(nèi)的公辦初中學(xué)校，未被志愿學(xué)校錄取的，由區(qū)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌分配至區(qū)屬初中。

3.市區(qū)民辦初中招生范圍發(fā)生調(diào)整。堅(jiān)持民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理、統(tǒng)一組織，市區(qū)民辦初中招生計(jì)劃要提前上報(bào)審批地教育行政部門(mén)，其招生范圍固定為主城區(qū)，不得跨縣（區(qū)）（含祥符區(qū)）招生，不得招收跨市域范圍內(nèi)的學(xué)生，這也是較往年的不同之處。

4.實(shí)行市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生外出就讀意愿登記制度。為嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育法，嚴(yán)禁出現(xiàn)小學(xué)畢業(yè)生未被初中學(xué)校錄取的現(xiàn)象，我市采取市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生外出就讀意愿登記制度，由畢業(yè)生所在學(xué)校負(fù)責(zé)登記備案，有意愿外出就讀、自愿放棄開(kāi)封市小升初電腦派位的學(xué)生，都要進(jìn)行外出就讀意愿登記。

如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活

(1)培養(yǎng)獨(dú)立生活能力

幼兒園的孩子在家里，衣食住行，幾乎都有父母細(xì)心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少，獨(dú)立生活的能力，自理能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力都較差。為此，老師和家長(zhǎng)共同努力，在以后的時(shí)間里，要從以下幾方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。

(2)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子一上學(xué)就接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育，在教師的專門(mén)指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是他們的基本活動(dòng)，上課是他們獲得知識(shí)、技能和培養(yǎng)品德的主要途徑。上學(xué)之后他們是否愿學(xué)、愛(ài)學(xué)能否學(xué)好還是變得怕學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)受著諸多因素的制約，涉及到學(xué)習(xí)興趣、欲望、態(tài)度、習(xí)慣和意志品質(zhì)等問(wèn)題。