以視力不太好為理由提出調(diào)換座位,如果平時視力不太好,又恰巧坐在教室后排的話,就向班主任提出,由于自己視力不好看黑板上班主任的字跡時會比較吃力,希望班主任能幫助自己解決實際問題,調(diào)換成前排的座位,這樣不會對學(xué)習(xí)造成困擾。
1、以視力不太好為理由提出調(diào)換座位
如果平時視力不太好,又恰巧坐在教室后排的話,就向班主任提出,由于自己視力不好看黑板上老師的字跡時會比較吃力,希望班主任能幫助自己解決實際問題,調(diào)換成前排的座位,這樣不會對學(xué)習(xí)造成困擾。相信哪個班主任都會幫助學(xué)生解決這個實際困難的。
2、可以向班主任提出想給老師講課錄音,以便于溫習(xí)
每個人的學(xué)習(xí)方法不同,有的學(xué)得快,有的就接受的慢。但是無論快與慢只要是最后達到學(xué)會的最終成果就是老師最欣慰的。學(xué)得比較慢的同學(xué)可以向老師提出要求,因為自己接受起知識比較慢,想把老師課上的講課內(nèi)容錄下來。
事實上無論家長做什么說什么都是不合適的。如果小孩的座位真的存在非常不合理的情況,那么最好的方式應(yīng)該是讓小孩自己跟班主任申請,可以是口頭的也可以是書面的,讓班主任注意到這個不合理的情況,如果條件允許一般班主任都會做出調(diào)整的。
如果一次申請沒有起色,那么建議小孩多點去纏一下班主任,當(dāng)然態(tài)度要好一些。學(xué)生跟老師的關(guān)系和家長跟老師的關(guān)系有很大的不同,就算是學(xué)生不停的提出要換座位的要求,也不會讓老師產(chǎn)生什么反感,因為學(xué)生不滿自己的位置很正常,但是一旦家長提出這些要求,老師就會覺得自己的工作受到干擾會產(chǎn)生不愉悅的情緒。
總結(jié)一下,敲黑板劃重點,小孩如果位置很不合理需要更換,直接讓他跟老師申請,一次不行就不停的申請,一個人不行就找多幾個學(xué)生一起申請。
別死愛要面子不好意思問老師問題,哪怕再簡單。他們不會吃了你的,相信我!不問白不問,別一再拖,總想以后問,以后你也不可再能問了。
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