落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。試題凸顯科學(xué)特色,發(fā)揮科學(xué)學(xué)科育人的優(yōu)勢(shì),讓考試評(píng)價(jià)成為立德樹人、內(nèi)化學(xué)生核心素養(yǎng)的一個(gè)渠道。
1、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
試題凸顯科學(xué)特色,發(fā)揮科學(xué)學(xué)科育人的優(yōu)勢(shì),讓考試評(píng)價(jià)成為立德樹人、內(nèi)化學(xué)生核心素養(yǎng)的一個(gè)渠道。
2、落實(shí)核心知識(shí)的全面考查
本卷試題的命制均基于課程標(biāo)準(zhǔn),其中所涉及的知識(shí)點(diǎn)都是教材中的核心內(nèi)容,它們不僅是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是學(xué)生構(gòu)建科學(xué)觀念的基礎(chǔ)。以此評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量和科學(xué)思維水平,符合公正、全面、科學(xué)的原則。
3、落實(shí)情境的真實(shí)性和科學(xué)性
本試卷除體現(xiàn)立德樹人的情境外,大量使用教材情境、生產(chǎn)生活情境、自然現(xiàn)象情境、科技成果等情境,目的是在真實(shí)、新穎的情境下考查學(xué)生分析問題、解決問題的關(guān)鍵能力,考查學(xué)生信息獲取、信息轉(zhuǎn)換和處理、關(guān)聯(lián)科學(xué)觀念、建構(gòu)科學(xué)模型的能力。
(1)課前閱讀,做到有的放矢。如閱讀“功”這一節(jié),可列出如下提綱:①物理學(xué)上“做功”的含義是什么?它和日常生活中常說的“做工”有什么不同?②做功必須具備哪兩個(gè)必要因素?有哪幾種情況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關(guān)?怎樣計(jì)算做功的多少?④功的單位是什么?
(2)課堂閱讀,對(duì)于那些重點(diǎn)知識(shí)(概念、規(guī)律等),可以是齊讀或默讀,邊讀邊記。對(duì)于關(guān)鍵的字、詞、句、段落要用符號(hào)標(biāo)志,只有抓住關(guān)健,才能深刻理解,也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識(shí)。
(3)課后閱讀,結(jié)合課堂筆記,在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納。學(xué)完一章后,結(jié)合課堂筆記去閱讀,及時(shí)復(fù)習(xí)歸納,把每節(jié)或每章的知識(shí)用思維導(dǎo)圖歸納,使零碎的知識(shí)逐步系統(tǒng)化、條理化。通過歸納,可以把學(xué)過的知識(shí)串成線,連成網(wǎng),結(jié)成體。以便加深現(xiàn)解,使知識(shí)得到升華。
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