試卷滿分120分，考試時間150分鐘一、積累和運用(共5小題，計17分)
1、經(jīng)典詩文默寫。[在(1)-(6)題中，任選四題;在(7)-(8)題中，任選一題。](6分)
(1)蒹葭萋萋， 。(《詩經(jīng)·秦風》)
(2) ，可以為師矣。(《〈論語〉十二章》)
(3) ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)
(4)油蛉在這里低唱， 。(魯迅《從百草園到三味書屋》)
(5)讀書使人充實， ，作文使人準確。(弗朗西斯·培根《談讀書》)
(6)社會主義路上大踏步走， !(賀敬之《回延安》)
(7)臨近畢業(yè)，同學們不約而同地用“ ， ”(李白《行路難(其一)》)激勵對方樂觀自信，勇往直前。
(8)漫步湖邊，看到禽鳥忙碌的景象，讓人不禁想起“ ， ”(白居易《錢塘湖春行》)所描繪的畫面。
閱讀語段，完成2~3題。
“遠天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出?！贝猴L終于沒有辜負眾人的翹首以待。她悄然用靈巧的手把一岸垂柳梳理得分外妖嬈。詩人雪萊由 zhōng 地贊嘆：“春天在美妙的花園里升起，像愛之神，到處都有她的蹤跡;大地黝黑的胸脯上花發(fā)草萌，相繼脫離冬眠夢境蘇醒。”春天總是和創(chuàng)造與生長聯(lián)系在一起。沒有冬天的積 xù ，哪有春天的萌發(fā)?沒有冰雪的消融，哪有江河的奔涌?
2、請根據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。(只填序號)(2分)
(1)遠天歸雁拂(A.fó B.fú)云飛，近水游魚進冰出。 ( )
(2)她悄然用靈巧的手把一岸垂柳梳理得分(A.fēn B .fèn )外妖嬈。 ( )
3、請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。(2分)
(1)由 zhōng (2)積 xù
4、面向七年級新同學，學?！白x書會”舉辦“青春書海第一帆”名著推介活動。你作為社團負責人，建議他們先閱讀下面的哪一部名著。請你結合閱讀體驗，簡述推薦理由。(3分)
《朝花夕拾》 《紅巖》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
5、閱讀語段，按要求完成下面的題目。(4分)
①文化是民族的精神命脈。②一個民族的復興，總是以文化的興盛為強大支撐() 一個時代的進步，總是以文化的繁榮為鮮明標識。③新時代十年，我國文化建設在正本清源、守正創(chuàng)新中取得歷史性成就，發(fā)生歷史性變革，呈現(xiàn) 、 的生動圖景。
(1)請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。(1分)
(2)請在第②句括號內(nèi)填入恰當?shù)臉它c符號。(1分)
(3)請將下面的語句分別填在第③句的橫線上。(只填序號)(2分)
A.文化強民族強 B.文化興國運興二、綜合性學習(7分)
6、周秦漢唐風韻彌彰，中華文明世代傳揚。請你參加以“厚重陜西·古韻今風”為主題的綜合性學習活動。(7分)
【活動一：觸摸】請把(禮記·大學)中的語句，正確，規(guī)范、工整地書寫在田字格中。(1分)
惟善以為寶。
【活動二：傳承】陜西民間常將“耕讀傳家”“儉以養(yǎng)德”“修學好古”等作為家訓，代代相傳。請從“信”“勤”“謙”中任選一個詞，仿照示例中的某一種短語結構，擬寫一條班訓。(2分)
班訓：
【活動三：對話】學?！皾h服社”迎來了一位千歲美女——“姍姍”。作為漢服愛好者的你，將與“姍姍”進行一次超時空對話。(2分)
姍姍：同學，你好!我沒想到，時隔千年，穿漢服成了一種時尚。你能告訴我原因嗎?
【鏈接材料】“姍姍”出土于漢景帝陽陵。其名取自《漢書·外戚傳上》：“立而望之，偏何姍姍其來遲!”她身穿交領右衽深衣，雙手相交，以袖微微遮面，氣質端莊典雅，舉手投足之間盡顯漢代服飾之美和禮儀姿態(tài)之雅。
(摘編自《中國式微笑的永恒魅力》，2022.9.29《陜西日報》)
【活動四：融通】為促進與中亞各國的友好交往，學校組織開展“‘一帶一路·鴻雁傳書’——與中亞各國中學生互贈寄語”活動。請引用下面的一個語句，寫一段話贈予對方。(2分)
①三人行，必有我?guī)熝伞?②海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。三、閱讀(共14小題，計46分)
【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題，計30分)
(一)閱讀下面的材料，完成7-9題。(9分)
【材料一】中國青年報社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2006名中小學學生家長進行問卷調(diào)查，結果如下：
【材料二】“雙減”政策落地后，中小學生課后服務需求增大，學校覆蓋率和學生參與率大幅度提高?！半p減”政策賦予學校課后服務新的政策價值。課后服務是關乎國計民生的重要民心工程。課后服務能解決家長接送孩子的后顧之憂，降低家庭教育開支，支持家長就業(yè)，是“順民意，暖人心”的民生工程。課后服務是強化學校育人主陣地的現(xiàn)實途徑?！半p減”深化了校外培訓機構治理，夯實學校育人的主體地位，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，有效實施各種課后育人活動。課后服務是促進教育公平普惠的重要舉措。讓教育回歸學校，回歸公益，由學校提供普惠性、高質量的課后服務，是維護教育公平和教育生態(tài)的關鍵舉措。當前，課后服務已成為我國建設高質量教育體系的重要環(huán)節(jié)?！读x務教育質量評價指南》將”實現(xiàn)課后服務全覆蓋，提高課后服務質量”列入“學校辦學質量評價”重要維度。為此，義務教育學校必須將課后服務納入學校教育教學整體規(guī)劃，為學生提供德智體美勞等各個方面，形式多樣的課后育人活動，實現(xiàn)學生課后發(fā)展中的教育過程公平，并進一步向縱深的質量公平發(fā)展。
(摘編自《理性認識中小學課后服務的價值》，2022.5.25《中國教育報》)
【材料三】中小學”基礎托管+素質拓展”的課后服務體系已初步建立?？墒?，受到服務資金的制約，目前中小學普遍存在課后服務內(nèi)容窄化的問題。這個問題在農(nóng)村中小學顯得更加突出。大多數(shù)農(nóng)村中小學受規(guī)模、師資、場地，設備等因素的限制，只能提供課后服務基礎托管工作，特色課程的開設遭遇一定困境。有的小規(guī)模學校很少開展興趣特長，體育鍛煉、勞動體驗等活動，出現(xiàn)“特色活動無特色”的尷尬局面。不少農(nóng)村中小學由于本校師資力量有限，無法滿足學生及家長對課后服務高質量、多元化的要求。學校和教育行政部門積極采取措施，嘗試化解面臨的現(xiàn)實困境，如：發(fā)揮教師的專業(yè)特長，設立符合教師專業(yè)背景和教學特長的項目;廣泛動員科普，文藝，體育工作者和退役運動員、民間藝人，非遺傳承人以及社會各界熱心人士，赴農(nóng)村開展形式多樣的公益性服務活動;充分發(fā)揮當?shù)卣n后志愿服務平臺的作用，組織城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村小規(guī)模學校開展課后特色服務。
(摘編自《優(yōu)化農(nóng)村中小學課后服務》，2022.12.15《中國教育報》)
【材料四】本世紀初，美國相關機構創(chuàng)建的“課后聯(lián)盟”(After school Alliance)，整合社會資源，進行課后服務的全面協(xié)調(diào)，與其他教育機構及社會組織建立廣泛合作關系，成為課后服務的資源庫、關系網(wǎng)，聯(lián)絡站?！罢n后聯(lián)盟”在推動課后服務可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學生接受課后服務等方面發(fā)揮了重要作用。首先，宣傳價值和理念?！罢n后聯(lián)盟”通過對課后服務實踐開展調(diào)查和研究，及時發(fā)布調(diào)研信息和研究報告，讓廣大民眾了解課后服務的成果和積極影響，引起社會和家長對課后服務的關注。其次，多渠道籌措資金。據(jù)最新調(diào)查顯示，“費用太貴”仍然是制約美國學生接受課后服務的首要原因?！罢n后聯(lián)盟”與學校、社區(qū)建立廣泛合作關系，通過充分利用學校的各種基礎設施和社區(qū)的各種資源，以及接受基金會、個人捐贈等來緩解資金緊張狀況，并對資金合理規(guī)劃，最大限度發(fā)揮資金的作用。第三，開展研究與評估?！罢n后聯(lián)盟”定期發(fā)布研究評估報告，為政策制定者提供決策參考，讓民眾及時了解課后服務的效果和影響，引導學生家長合理選擇課后課程。
(摘編自《孩子放學去哪兒——美國的課后服務》，2022.6.16《光明日報》)
7、根據(jù)【材料二】，簡要概括“雙減”政策下中小學開展課后服務的政策價值。(3分)
8、目前，我國農(nóng)村中小學課后服務特色課程的開設遭遇困境。美國“課后聯(lián)盟”的哪些具體做法，對我們有借鑒作用? (4分)
9、下列對材料有關內(nèi)容的表述，正確的一項是( )(2分)
A.問卷調(diào)查顯示：一半以上的中小學學生家長認為學生作業(yè)總量和時長得到有效控制、課堂教學質量有了較大提升，教育教學活動更加多樣化。
B.義務教育學校必須將課后服務納入教育教學整體規(guī)劃，為學生提供普惠性、高質量的課后服務，實現(xiàn)學生課后發(fā)展的教育過程和教育質量公平。
C.大多數(shù)農(nóng)村中小學目前只能提供已建立的“基礎托管+素質拓展”課后服務體系中的“基礎托管”，還不能夠完全提供“素質拓展”的相關內(nèi)容。
D.美國“課后聯(lián)盟”是課后服務的資源庫，關系網(wǎng)，聯(lián)絡站，在整合社會資源，建立廣泛合作關系，制定課后服務相關政策等方面發(fā)揮了重要作用。(二)閱讀下面的文字，完成10-14題。(21分)
爆 花 梁剛
兒子成了眾人眼中的差生，這是王莉沒料到的。都說兒子遺傳媽，但王莉是個學霸，名牌大學的碩士。即便基因遺傳出現(xiàn)錯誤，也不該走得太遠。
但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學、勤奮的染色體。從小學到中學，兒子一直與王莉對峙著，學習成績始終保持全班第一，只是王莉在這頭，兒子在另一頭。這種極端，仿佛太極的陰陽，讓王莉喟然長嘆。
真是奇跡!——這是王莉常掛在嘴邊的一句話——又是不及格。這道題目已教你N遍了，怎么還是錯 ?或者說;復習時，看你都懂了，怎么一到考試又都忘了。你這個腦子是不是設置了刪除程序?
王莉常對同事說：說他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩，學前就識五百來個漢字。但讀書后，他突然就一瀉千里，啥都不會了。小時候沉迷在自己設想的“恐龍戰(zhàn)隊”里，大了就偷偷玩“死亡游戲”。
眼看就要中考了，王莉非常認真地對兒子說：你讀書不是為了我，是為你自己，讀書好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機會。
兒子抬頭看一眼王莉，說：看你認真的分上，我也認真地對你說，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇。
王莉頓時緊張起來，問：你想怎么選?
兒子從媽手里拿過手機，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段抖音視頻，說;看看這段。
王莉接過看了一下。抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學生，還是媒體記者，但他厭倦了職場，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式。
王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說;你不用擔心我，我也可以像他一樣，做個自由的乞丐，浪漫而刺激。
王莉頓時警覺起來，說：這完全是嘩眾取寵的制作。對，虛度也許是人性的一部分，但不是全部。如果每個人都在虛度中生活，那這個民族離滅種就不遠了。強大，才是任何一個民族的生存法則。
兒子扭過頭，鼻子哼了一聲說;我不管什么民族，我是個小人物，我只為自己活著。
那一次談話的結果，自然是不歡而散。
之后的一天，王莉買來四盆三角梅。兒子見了就說，我來幫你搬。
好。王莉應道。她抬眼看一眼兒子躥高的背影，心想：兒子干活很勤快，以后做點體力活也能養(yǎng)活自己。但她還是希望兒子有更好的成長空間，就問;養(yǎng)花喜歡嗎，兒子?
兒子放下花盆說，喜歡。
王莉說：那這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰的花開得好。
好。兒子爽快地答應了。他喜歡做除學習之外的任何事情。
然后，他們就各自打理自己的花了。
兒子查了電腦，知道三角梅喜歡水和陽光，不耐寒，其他并沒什么特別。
但第二年春季，王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的三角梅，卻郁郁蔥蔥，長滿了葉子，花卻少得可憐。
兒子奇怪了，就問王莉，同在一個院里養(yǎng)花，為什么我長葉子，你爆花?
王莉笑說：為什么 ?想知道答案嗎?
當然想，兒子說，肥料我沒少加，光照也充足，又沒干到它，但它就是懶花。
王莉說：三角梅喜歡水和陽光。但水分充足了，它就會“懶”在成長期，形成懶花，在這個舒適區(qū)里，它拼命長葉子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遙夠了，才稀稀拉拉開幾朵花。在舒適區(qū)虛度時光，不僅是人的本性，也是三角梅的。但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機，它便迅速進入生殖期，以大量開花的方式來謀求再生。這時如果施肥得當，加水適中，再加上陽光充足，便會爆花。另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉。
兒子聽得很仔細，問得也仔細：什么是木本部分?
就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你在校學習，其他的電腦游戲等統(tǒng)統(tǒng)必須修剪掉。
媽，兒子打斷道，講養(yǎng)花就圍繞主題，別旁敲側擊行嗎?
王莉說：這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機會吧，人這一輩子不長，美麗更不多。
好吧，我想想。兒子道。
那一年的夏季，兒子給王莉發(fā)來一條微信：媽，我爆花了，我沒想到自己也能考上好高中。
王莉看了嗓子突然一堵，眼淚頓時“暴”了。
(選自2022年1月19日《羊城晚報》，有改動)
10、“爆花”前的兒子確實“走得太遠”，他究竟是哪里出現(xiàn)了錯誤 ?(3分)
11、請你根據(jù)對小說內(nèi)容的理解，將“認同”和“反對”兩個詞語分別填到下圖對應的位置，然后對小說矛盾沖突的實質加以概括。(6分)
(1)① ② ③ ④ (4分)
(2) (2分)
12、請結合語境，回答括號內(nèi)的問題。(4分)
(1)兒子從媽手里拿過手機，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下……(“劃拉了幾下”間接說明了什么? )(2分)
(2)但她還是希望兒子有更好的成長空間，就問;養(yǎng)花喜歡嗎，兒子? (畫線部分如果改為“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎? ”好不好? 為什么? )(2分)
13、拿到錄取通知書，“兒子”想再發(fā)微信感謝媽媽。你認為他應該感謝媽媽什么? 請分條概述。(4分)
14、小說《爆花》涉及到青少年在成長過程中乃至人一生需要思考和面對的許多命題。校學生會準備圍繞其中的部分命題組織一次辯論會，引導同學們深入思考人生、走好成長之路。請你仔細閱讀這篇小說，為辯論會擬寫兩道論題。(4分)
[論題示例]擺脫困境有賴于他人拯救還是依靠自我救贖【古詩文閱讀】(共6小題，計16分)
(三)閱讀下面的文言文，完成15-18題。(12分)
韓聞秦之好興事，欲罷之，毋令東伐，乃使水工鄭國間說①秦，令鑿涇水自中山西抵谷口為渠，并北山，東注洛三百余里，欲以溉田。中作而覺，秦欲殺鄭國。鄭國曰：“始臣為間，然渠成亦秦之利也?！鼻匾詾槿?，卒使就渠。渠就，用注填閼②之水，溉潟鹵③之地四萬余頃，收皆畝一鐘。于是關中為沃野，無兇年。秦以富強，卒并諸侯。因命曰鄭國渠。
(節(jié)選自《史記·河渠書》)
【注釋】①說(shuì)：勸說。②填閼(è)：淤泥。③澙(xì)鹵：土地含過量的鹽堿。
15、解釋下列句子中加點的詞語。(4分)
(1)韓聞秦之好興事( ) (2)欲罷之，毋令東伐( )
(3)東注洛三百余里( ) (4)秦以為然，卒使就渠( )
16、下列句子中加點的“乃”，與“乃使水工鄭國間說秦”中“乃”的意義和用法不同的一項是( )(2分)
A.蒙乃始就學 B.屠乃奔倚其下
C.陳勝，吳廣乃謀曰 D.乃不知有漢，無論魏晉
17、請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)始臣為間，然渠成亦秦之利也。(2分)
(2)秦以富強，卒并諸侯。(2分)
18、鄭國有沒有完成韓國交給他的使命? 請結合文章，說說你的看法。(2分)
(四)閱讀下面的詩歌，完成19-20題。(4分)
觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
19、有同學一直將“洪波涌起”錯誤地背誦為“波浪涌起”。請你給這位同學簡單講解原句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。(2分)
20、《經(jīng)典詠流傳》準備為本詩配樂。請你推薦下面的一種樂器給欄目組，并說說理由。(2分)
笛子 古箏 嗩吶 編鐘 二胡
資料來源于四望梅川河公眾號四、作文(50分)
21、閱讀下面的征稿啟事，完成寫作任務。(50分)
征稿啟事 2023年的春天，梅香拂柔波，煙火滿人間。又看到久違的笑顏，又聽到興奮的吶喊，又感受到青春的躍動……為記錄這些美好，校文學社面向全體畢業(yè)班同學征稿啦! 征稿主題：運動場上的風采 征稿要求： ①題目自擬;文體自選。 ②不要套作，不得抄襲。 ③不得透露真實的地名，校名人名等相關信息。 ④不少于600字。 征稿時間：2023年6月17日 校文學社 2023年6月17日參考答案
1、(1)白露未晞 (2)溫故而知新 (3)會挽雕弓如滿月 (4)蟋蟀們在這里彈琴 (5)討論使人機智 (6)光榮的延河還要在前頭 (7)長風破浪會有時, 直掛云帆濟滄海 (8)幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥
2、(1)B (2)B
3、(1)衷 (2)蓄
4、[示例一]我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因為這部書寫了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程。書中的壽鏡吾老先生和藤野先生方正，博學、嚴謹，就像我們的初中老師令人尊敬;雪地捕鳥、養(yǎng)隱鼠等情節(jié)，讀起來童趣盎然，讓我們覺得讀經(jīng)典作品并不困難;同時，從書中還能學到不少寫人記事的方法，對初中階段的寫作十分有幫助。
[示例二]我推薦先閱讀《紅巖》。因為初中階段的學習比小學緊張得多，書中江姐、許云峰等革命英烈頑強斗爭，不怕犧牲的精神，一直激勵著我勇敢地去面對和戰(zhàn)勝學習中的困難。最感動我的是，在監(jiān)獄長大的小蘿卜頭，身處險惡的環(huán)境，依然堅持學習。想到他，我就會格外珍惜今天的幸福生活和學習機會。
[示例三]我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因為保爾 柯察金對理想信念的堅守，一直激勵我為理想努力奮斗;他頑強、堅韌、樂觀，雖歷經(jīng)生活考驗，卻從不向命運屈服，為我樹立了榜樣;同時，這部書人物形象豐滿，語言簡潔優(yōu)美，我從中學到了不少寫作技巧。讀完這本書，相信你也會和我一樣受益匪淺。
5、(1)文化是精神血脈。
(2)分號
(3)B A
6、(1)惟善以為寶。
(2)示例： “勤”言必有信 誠實守信 “勤”業(yè)精于勤 勤能補拙 “謙”謙以潤德 謙恭禮讓
(3)示例：你好，姍姍!漢服典雅、端莊，穿上能展現(xiàn)內(nèi)外兼修的美，更能體現(xiàn)我們的文化自信。
(4)示例一：早在漢代，張騫就為我們架起了學習交流的橋梁。中國圣人孔子說：“三人行，必有我?guī)熝??！毕Ｍ覀冊诮窈蟮慕煌校ハ鄬W習，取長補短，共同進步。
示例二：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，我們雖相隔萬里，但“絲綢之路”將我們聯(lián)結在一起。希望我們在今后的學習交流中，心意相通，友誼長存。
7、①課后服務是關乎國計民生的重要民心工程。②課后服務是強化學校育人主陣地的現(xiàn)實途徑。③課后服務是促進教育公平普高的重要舉措。
8、①多渠道籌措資金，加強資金的合理規(guī)劃使用。這種做法對解決我國農(nóng)村中小學課后服務基礎設施建設和師資等方面存在的問題有幫助。②開展研究與評估，引導學生家長合理選擇課后課程。這種做法對我國農(nóng)村中小學合理開設課后特色課程，滿足學生及家長對課后服務高質量、多元化的要求有啟發(fā)。
9C
10、兒子的人生觀，價值觀的認知出現(xiàn)了錯誤。
11、(1)①反對 ②認同 ③認同 ④反對
(2)媽媽與流浪漢之間兩種人生觀、價值觀的矛盾沖突。
12、(1)間接說明了兒子長期沉溺于手機玩樂。
(2)不好。原文的倒裝句突出了“養(yǎng)花”，體現(xiàn)了王莉想與兒子比賽養(yǎng)花，但又心里沒底，借以試探的復雜心理。改句無法體現(xiàn)王莉的復雜心理。
13、①感謝媽媽為他堅持。媽媽沒有因為他成績差而放棄他。②感謝媽媽為他改變。媽媽為了他，從急躁、不滿變得冷靜、理智、有耐心。③感謝媽媽對他包容。媽媽包容他的任性和叛逆。④感謝媽媽因勢利導。媽媽用養(yǎng)花的經(jīng)歷，引導他做出正確選擇，走出人生誤區(qū)。
14、示例一：人生觀、價值觀是具體可感的還是抽象空泛的?
示例二：人生的意義是奮斗自強還是逍遙自在?
示例三：人一生的奮斗是為了民族還是為了自己?
示例四：成功的關鍵在于自我努力還是條件優(yōu)越?
示例五：強大是生命的最高表現(xiàn)形式還是虛度是生命的最高表現(xiàn)形式?
15、①聽說 ②進攻，征伐 ③向東 ④對的
16D
17、①當初我是間諜，然而水渠修成也對秦國有利。
②秦國因此富強，最終兼并了諸侯國。
18、示例一：我認為鄭國沒有完成使命。韓國本來派他游說秦國修建水利工程，消耗秦國國力，來阻止其向東擴張。可是鄭國渠的建成反而讓秦國變得富強，韓國最終被吞并。
示例二：我認為鄭國完成了使命。韓國給他的使命是游說秦國修建水利工程，他作為一名水工，歷盡艱險完成了水利工程的修建。
參考譯文：
韓國聽說秦國好興辦工役等新奇事，想以此消耗它的國力，使它無力對山東諸國用兵，于是命水利工匠鄭國找機會游說秦國，要他鑿穿涇水，修一條長三百余里的水渠，從中山以西到瓠口，出北山向東流入洛水三百多里，欲用來灌溉農(nóng)田。渠未成，鄭國的目的被發(fā)覺，秦國要殺他，鄭國說：“臣開始是為韓國做奸細而來，但渠成以后確實對秦國有利?！鼻貒詾樗f得對，最后命他繼續(xù)把渠修成。渠成后，引淤積渾濁的涇河水灌溉兩岸低洼的鹽堿地四萬多頃，畝產(chǎn)都達到了六石四斗。從此關中沃野千里，再沒有饑荒年成，秦國富強起來，最后并吞了諸侯各國。于是把此渠命名為鄭國渠。
19、原句比“波浪涌起”更能突出大海的波瀾壯闊。或;原句描繪的是大海波瀾壯闊的錄象，而“波浪涌起”指繪的是海水起伏涌動的景象。
20、示例一：我推薦古箏。古箏之聲古樸、剛勁、悠揚，與本詩質樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點相符，有助于表現(xiàn)詩人的博大胸襟和豪情壯志。
示例二：我推薦編鐘。編鐘之聲莊重、洪亮、悠遠，符合本詩質樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點，有助于表現(xiàn)詩人的博大胸襟和豪情壯志。
20、參考例文 激烈的運動會 為了豐富學生的課余生活，提高學生的身體素質，增強班級凝聚力和團結協(xié)作的精神。4月28日，我們舉辦了2022年春季運動會。
上午八點，隊列表演開始。一班第一個經(jīng)過了主席臺，隨后，各班級方陣依次通過主席臺并繞場一周。整齊的步伐、洪亮的口號、激昂的音樂——這既是同學們展示自我的時刻，也是即將展開競爭的序幕。許多班級在經(jīng)過主席臺的時候，變換著隊列，充分展示了自己班級的特色與風采。有的班級喊著口號鼓舞士氣，有的班級揮動旗幟激發(fā)斗志。他們別具匠心的方陣設計和鏗鏘整齊的隊形，博得了全體觀眾的陣陣掌聲。
方陣表演結束，學校領導陳校長致開幕詞。陳校長希望全體運動員發(fā)揮“更高、更快、更強”的奧運精神，在本屆運動會上奮勇拼搏、敢于爭先，賽出風格、賽出水平，并預祝本次運動會最終取得圓滿成功。
上午九點，比賽正式開始。徑賽賽場上，運動員們摩拳擦掌、躍躍欲試。只聽“砰”的一聲，百米賽跑的運動員們好像離弦的箭一樣，飛快地向前跑去。這時，跑道兩邊的同學們齊聲高喊：“加油!加油!”在一片片“加油”聲中，運動員們爭先恐后，你追我趕，不一會兒工夫，場上便進入了白熱化階段。領先者竭力擴大優(yōu)勢，落后者毫不氣餒。到終點了，全場一片歡呼，既是對優(yōu)勝者的鼓勵，又是對不棄者的贊賞。田賽賽場上，一圈圈的觀眾將擲鉛球的運動員圍在中間。只見運動員們有的搖頭晃腦，有的伸胳膊動腿，有的雙手握拳，有的仰頭望著天空，有的揮舞著手臂……輪到自己出場了，運動員便大吼一聲使出吃奶的勁將手中的鉛球拋了出去，這模樣，像極了國際賽場上的運動健將。取得了優(yōu)異成績，圍觀的同學們大聲歡呼;不小心失敗了，全場一片惋惜聲。沒有參賽項目的同學比參賽者還緊張，激動。他們搖著彩旗，喊著口號，為他們心中的英雄吶喊助威。賽場上運動員們奮勇拼搏，賽場外，拉拉隊員的加油聲此起彼伏，好一派熱鬧的景象。
下午4點，運動會在雄壯的運動員進行曲中落下了帷幕。獲得好名次班級的同學奔走相告，笑顏寫在他們臉上，成績落后的班級，運動員相互鼓勁，誓言下屆比賽再決雌雄。
