初二成績(jī)好會(huì)決定初三成績(jī)也好嗎

說(shuō)決定其實(shí)也不為過(guò)，只是不是那么的確切，畢竟學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿了變數(shù)，不到最后一刻，說(shuō)什么都為時(shí)過(guò)早。但初二的成績(jī)是非常重要的，對(duì)初三的成績(jī)的影響是非常大了，如果沒(méi)有意外，初二的成績(jī)基本上就決了初三的成績(jī)。

初二成績(jī)好會(huì)決定初三成績(jī)也好嗎

說(shuō)決定其實(shí)也不為過(guò)，只是不是那么的確切，畢竟學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿了變數(shù)，不到最后一刻，說(shuō)什么都為時(shí)過(guò)早。但初二的成績(jī)是非常重要的，對(duì)初三的成績(jī)的影響是非常大了，如果沒(méi)有意外，初二的成績(jī)基本上就決了初三的成績(jī)。

雖然還有一年的時(shí)間，學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿了變數(shù)，但學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素有基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，這些因素如果沒(méi)有太大的變化，那么學(xué)習(xí)成績(jī)就能保持在一個(gè)比較平穩(wěn)的水平。

學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的性過(guò)程，基礎(chǔ)是很關(guān)鍵的，尤其到了初中階段，知識(shí)間的聯(lián)系在不斷加強(qiáng)，很多的題目的解答需要運(yùn)用到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果在之前的學(xué)習(xí)中存在知識(shí)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，那么在之后的學(xué)習(xí)中就會(huì)遇到很多的問(wèn)題，欠過(guò)的債總是要還的。面臨著中考的壓力，很多的學(xué)生到了初三也逐漸意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，想要有所提升和突破，可是因?yàn)橹暗幕A(chǔ)太差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的過(guò)程一直是負(fù)重前行，雖然很努力，成績(jī)卻不見(jiàn)上漲，這都是因?yàn)橹八湎碌臇|西太多了。

初二和初三的區(qū)別

課程難度：初三所學(xué)內(nèi)容更加綜合，課程難度更大。學(xué)習(xí)方法：初二重在把握基礎(chǔ)和專題，重在幾何的學(xué)習(xí)；初三重在綜合性，注重初一、初二知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

考試形式：初二的所有考試都非常具有“模塊化”性質(zhì)，初三考試具備“全面性”的特點(diǎn)。學(xué)科數(shù)量：從初二到初三增加了化學(xué)這門新的學(xué)科。

心態(tài)：初三心里壓力更大。