歷史要背的太多背不完怎么辦 有什么辦法

記憶要以理解為基礎(chǔ)。孩子在理解基礎(chǔ)上的記憶遠(yuǎn)優(yōu)于單純靠死記硬背的機(jī)械記憶，因此在歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)小孩善于對(duì)那些本身沒(méi)什么內(nèi)在聯(lián)系、枯燥乏味的材料，抓住其外部的特征，盡量人為地賦予一定的意義和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

歷史要背的太多背不完怎么辦

第一，記憶要以理解為基礎(chǔ)。孩子在理解基礎(chǔ)上的記憶遠(yuǎn)優(yōu)于單純靠死記硬背的機(jī)械記憶，因此在歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)小孩善于對(duì)那些本身沒(méi)什么內(nèi)在聯(lián)系、枯燥乏味的材料，抓住其外部的特征，盡量人為地賦予一定的意義和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

在這個(gè)過(guò)程中，小孩能不斷加深理解，變枯燥的歷史知識(shí)點(diǎn)為生動(dòng)形象趣味性強(qiáng)的材料。這樣不僅較好地記憶了知識(shí)，而且增添了學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

第二，比較記憶法。人類歷史遵循著一定規(guī)律向前發(fā)展，在其發(fā)展過(guò)程中，各種事件或現(xiàn)象之間有著一定的聯(lián)系，同時(shí)又受到時(shí)間和空間的制約，使其具有各自的特點(diǎn)。比較記憶法就是把兩個(gè)以上具有一定聯(lián)系的事件或人物進(jìn)行歸類比較，找出它們之間的異同點(diǎn)，這樣可防止張冠李戴。

歷史怎么背才容易記住

1、間隔重復(fù)記憶法

平時(shí)學(xué)習(xí)中，自己辛苦地記下內(nèi)容，但記憶卻無(wú)法清楚地維持到考試之時(shí)，事后才懊悔地想著，如果反復(fù)多念個(gè)幾次就好了。這樣的經(jīng)驗(yàn)，大家多少都曾有過(guò)吧。

所以自己在學(xué)習(xí)中，也要學(xué)會(huì)時(shí)不時(shí)的來(lái)重復(fù)記憶和檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握，至于重復(fù)的頻率，可以根據(jù)知識(shí)的難度和重要程度來(lái)設(shè)置。

2、比起死背，理解才是記憶的捷徑

記憶力的增進(jìn)，主要在于是否能正確理解事物，這一點(diǎn)可說(shuō)是不變的大原則。

有位心理學(xué)者巴塞特，曾經(jīng)以“本質(zhì)層面的理解可以強(qiáng)固記憶”為主題，對(duì)歷史課的學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，有充分理解歷史事實(shí)與意義的學(xué)生，比起理解程度較低、只知背誦史實(shí)的學(xué)生，其記憶情況是明顯地更為優(yōu)秀。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以作為“理解有助于長(zhǎng)期記憶”這一說(shuō)法的佐證。