贊美老師的10首詩(shī)有哪些 詩(shī)意是什么

贊美老師的詩(shī)句：1、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。2、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。3、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。4、孔子云：何陋之有？5、玉壺存冰心,朱筆寫(xiě)詩(shī)魂。

贊美老師的10首詩(shī)

1、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！鲎蕴拼?shī)人白居易的《奉和令公綠野堂種花》。

詩(shī)意：綠野堂落成之地占盡了物寶天華，過(guò)路的人都指著說(shuō)這是裴令公的家。令公的門(mén)生遍布天下，哪還需要在門(mén)前屋后種這些花呀。

表達(dá)的主題：詩(shī)人通過(guò)借代修辭，以桃李來(lái)代表學(xué)生門(mén)生，通過(guò)寫(xiě)綠野堂占盡物寶天華，無(wú)需再栽種花草來(lái)表達(dá)對(duì)一個(gè)老師桃李滿天下聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的溢美之辭。

2、字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗。——出自《板書(shū)有感》。

詩(shī)意：對(duì)于傳授的知識(shí)點(diǎn)，老師需要一字一句去斟酌和細(xì)細(xì)推敲，還要挑選精要的知識(shí)點(diǎn)費(fèi)力咀嚼。要使小小黑板能有源源不斷知識(shí)流淌出來(lái)，就得嘔心瀝血地為學(xué)生們努力付出，用心去培育每一棵新苗。

表達(dá)的主題：詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)老師傳授學(xué)生知識(shí)過(guò)程需要完成的工作和心血，來(lái)表達(dá)對(duì)老師這份職業(yè)的敬佩和贊美之情。

3、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)?！鲎蕴拼?shī)人白居易的《遠(yuǎn)師》。

詩(shī)意：在東宮做官的我，與南寺的自遠(yuǎn)禪師，每次相見(jiàn)都能解我憂慮。何時(shí)再能見(jiàn)到禪師呢？也許只有等到我心中不再有世俗之事的時(shí)候吧。

表達(dá)的主題：詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)與自遠(yuǎn)禪師交流學(xué)習(xí)后能獲得豁然開(kāi)朗，心更平靜的感覺(jué)，來(lái)表達(dá)對(duì)恩師的贊美之情。

4、相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中?！鲎浴镀呓^·師恩難忘》。

詩(shī)意：與你相逢相處的時(shí)光在我們的人生中只不過(guò)是一小段，校園里的花開(kāi)了一年又一年。畢業(yè)之后對(duì)您深深的師生情誼時(shí)刻縈繞在我的夢(mèng)里，您對(duì)我的教育之恩深深刻進(jìn)我的心里，永生難忘。

表達(dá)的主題：這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)恩師的深深思念，也從側(cè)面體現(xiàn)了恩師是一位德高望重，值得學(xué)生敬仰的好老師。

5、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。——出自《師蠶》。

詩(shī)意：你把學(xué)生當(dāng)自己的子女一樣教育，幾十年如一日的幸苦半輩子，粉筆的白灰染白了你烏黑的秀發(fā)，就這樣亦苦亦甜地過(guò)一生。

表達(dá)的主題：這首詩(shī)用通俗易懂的語(yǔ)言，描寫(xiě)了老師的一生，把學(xué)生當(dāng)自己的子女來(lái)教育，辛勤付出，表達(dá)了對(duì)老師一生勤勤懇懇，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔的為教育事業(yè)付出的高度贊揚(yáng)。

6、虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)?！鲎蕴拼?shī)人劉商的《酬問(wèn)師》。

詩(shī)意：世界都是虛無(wú)縹緲的空幻，猶如琉璃一樣透明，有誰(shuí)能擁有詩(shī)詞中那樣的心境呢，也許只有內(nèi)心純粹，有禪心才能得出美妙的詩(shī)詞。

表達(dá)的主題：這首詩(shī)主要表達(dá)了對(duì)老師的贊美與褒揚(yáng)，同時(shí)還體現(xiàn)出了老師擁有一種包容、大愛(ài)的禪心，才能在這個(gè)虛幻莫測(cè)的世界寫(xiě)出美妙的詩(shī)篇。

7、不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？——出自唐代詩(shī)人羅隱的《蜂》。

詩(shī)意：無(wú)論是在平地還是山峰，所有美好的風(fēng)景都被蜜蜂享受盡。采的百花釀成蜂蜜，你到底是為誰(shuí)付出為誰(shuí)辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗這份甜蜜呢？

表達(dá)的主題：詩(shī)人借蜜蜂辛苦采花釀蜜，來(lái)表達(dá)對(duì)老師辛勤付出、無(wú)私付出的贊美之情。

8、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池?！鲎郧宄嵺频摹缎轮瘛?。

詩(shī)意：新長(zhǎng)的竹子會(huì)比舊竹子高，全靠老的枝干扶持。等到來(lái)年又有新長(zhǎng)出來(lái)的，會(huì)長(zhǎng)的更高。

表達(dá)的主題：本詩(shī)通過(guò)描述學(xué)生能夠超越老師，取得比老師更高的成就，是得益于老師的教育和栽培，表達(dá)了對(duì)老師的培養(yǎng)的感恩與贊美！

9、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。——出自唐代詩(shī)人杜甫《春夜喜雨》。

詩(shī)意：好雨知道選擇好的時(shí)節(jié)，正是植物萌芽生長(zhǎng)時(shí)舊悄悄落下，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)萬(wàn)物。雨夜中野外黑漆漆，唯有江船商的燈火格外明亮。天亮之后，這些帶著雨水滋潤(rùn)額花朵，嬌美紅艷，錦官城變成了繁華盛開(kāi)的世界。

表達(dá)的主題：詩(shī)人借春雨悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)萬(wàn)物來(lái)比喻老師無(wú)私的奉獻(xiàn)與付出，表達(dá)了作者對(duì)老師默默付出，默默辛勤耕耘的精神高度的贊揚(yáng)和歌頌。

10、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——出自唐代詩(shī)人李商隱的《無(wú)題》。

詩(shī)意：春蠶吐絲直到生命消失才停止，蠟燭燒成灰燼才停止流淚。

表達(dá)的主題：本詩(shī)句通過(guò)春蠶和蠟燭表達(dá)了老師無(wú)私傳授知識(shí)，無(wú)私栽培教育學(xué)生，直到生命耗盡都心系學(xué)生。表達(dá)了作者對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神表示深深的贊美。

贊美老師的詩(shī)句有哪些

1、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?！啤ち_隱《蜂》

譯文：老師將一個(gè)個(gè)學(xué)生培養(yǎng)長(zhǎng)大，恰似蜜蜂采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜。

2、忽遇文殊開(kāi)慧眼，他年應(yīng)記老師心。——唐·齊己《病中勉送小師往清涼山禮大圣》

譯文：在鉆研知識(shí)的道路上，難免遇到疑惑的地方，老師不能代替我們學(xué)習(xí)，卻能指出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，為我們答疑解惑，讓我們撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天，少走彎路。

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！啤だ钌屉[《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》

譯文：春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無(wú)私奉獻(xiàn)，將自己全部的知識(shí)教授給學(xué)生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學(xué)生人生的路。

4、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩(shī)·其五》

譯文：老師有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

5、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！拙右住斗詈土罟G野堂種花》

譯文：令公的學(xué)生遍布天下，房子不用種花就占盡了萬(wàn)物的精華。老師是一個(gè)散發(fā)光芒地職業(yè)，可貴的是，他不只照耀一個(gè)人，他以一個(gè)人的力量培育大量的人才。