爬天都峰是按照什么順序?qū)懙?作者是誰

《爬天都峰》是按照事情發(fā)展順序?qū)懙模来螌懥伺郎街?、爬山時、爬山后。課文描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。

爬天都峰是按照什么順序?qū)懙?/h2>

《爬天都峰》是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，依次寫了爬山前、爬山時、爬山后。這是一篇小學三年級上冊的精讀課文，作者是黃奕波，此課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。《爬天都峰》描寫了在假日，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，我們互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。

爬天都峰是什么體裁的課文

爬天都峰是記敘文體裁的課文。爬天都峰這是一篇小學三年級上冊的精讀課文，作者是黃奕波。課文中的許多兒童語言，內(nèi)涵豐富，細細咀嚼，令人回味。課文中運用了大量的對話，反映了人物思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出“我”由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰的心理變化的過程。