身心方面,現(xiàn)在的初中孩子發(fā)育早,進(jìn)入高中后,孩子們覺(jué)得自己是半個(gè)大人了,有一顆騷動(dòng)的心,在娛樂(lè)、交朋友或者別的方面分心了,耽誤了學(xué)習(xí),這時(shí)候家長(zhǎng)必須正確引導(dǎo),吼罵估計(jì)不管用了,反而起反作用。壓力方面,高中的孩子相對(duì)比較成熟了,有自己學(xué)習(xí)的想法,勝負(fù)心較重。
在初中階段,學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)較簡(jiǎn)單,成績(jī)的高低主要取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。然而,當(dāng)初中畢業(yè)進(jìn)入高中后,學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度會(huì)逐漸提高,而一些初中成績(jī)好的孩子并沒(méi)有很扎實(shí)的基礎(chǔ),對(duì)于更復(fù)雜的概念和知識(shí)點(diǎn)無(wú)法很好地理解和消化。與此同時(shí),高中的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也大大加大,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力的要求也更高,這使得初中成績(jī)好的孩子開始感受到了學(xué)習(xí)上的困難。
適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境:雖然初中和高中的知識(shí)結(jié)構(gòu)有一定的連續(xù)性,但高中提供了更多的自主學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)。學(xué)生應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
初中差,高中其實(shí)也可以學(xué)好的。高中知識(shí)雖然和初中有銜接,基礎(chǔ)差的話,可能在一開始學(xué)的時(shí)候,會(huì)比較吃力,但是只要肯學(xué)的話,后期是可以上去的,高中需要付出比別人更多的努力。只有分析出相對(duì)應(yīng)的原因,才可以逆風(fēng)翻盤。
是可以逆襲的,孩子初中的知識(shí)相當(dāng)于高中的知識(shí)來(lái)講還是稍微簡(jiǎn)單一些的,而且,初中的很多知識(shí)都是與高中有關(guān)聯(lián)的。只要孩子上了高中后開始努力其實(shí)都是有逆襲的機(jī)會(huì)的,掌握對(duì)了方法是很重要的。高中是一個(gè)新的起點(diǎn)、新的開始,不要總是覺(jué)得孩子初中學(xué)習(xí)不好就影響了一輩子。
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