八年級上冊必背課文:《湖心亭看雪》明-張岱。崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。
1、《十一月四日風(fēng)雨大作》宋——陸游
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。
譯文:
我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里,沒有為自己的處境而感到悲哀,心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了,我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音,迷迷糊糊地夢見,自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流。
2、《送友人》唐-李白
青山橫北郭,白水繞東城。
此地一為別,孤蓬萬里征。
浮云游子意,落日故人情。
揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。
譯文:
青翠的山巒橫臥在城墻的北面,波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別,你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩,到萬里之外遠(yuǎn)行去了。浮云像游子一樣行蹤不定,夕陽徐徐下山,似乎有所留戀。揮揮手從此分離,友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長鳴,似乎不忍離去。
3、《秋詞》唐——劉禹錫
自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。
譯文:自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥,我卻認(rèn)為秋天要勝過春天。萬里晴空,一只鶴凌云而飛起,就引發(fā)我的詩興到了藍(lán)天上了。
1. 六要素(也就是記敘要素):人物、時間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
2. 結(jié)構(gòu)的五個部分:即標(biāo)題、#初二# 導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。#初二# 導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話,它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干,它用充實(shí)的事實(shí)表現(xiàn)了主題,是對#初二# 導(dǎo)語的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時暗含在主體中。
3. 三個特點(diǎn):真實(shí)性、及時性、簡明性。
4、細(xì)心揣摩有特殊意味的語詞,如“不料”等。
“不料”二字,充滿嘲諷意味。嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性,過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力。“正是……那一天”,使諷刺意味更濃,且避免了與上一句“二十一日”重復(fù)?!巴胀瑫r”,不僅用語簡潔,也可見我軍的氣度?!八蓄A(yù)定計(jì)劃,都已實(shí)現(xiàn)”,洋溢著勝利的自豪感。
5、賞析“我們在所有江淮河漢區(qū)域,不僅是樹木,而且是森林了。不僅生了根,而且枝葉茂盛了”。
“樹木”、“森林”,形象地表明根據(jù)地的發(fā)展,黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的日益壯大,富有氣勢。運(yùn)用了比喻的修辭手法。
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