初二成績(jī)下滑的原因 成績(jī)不進(jìn)反退的原因有哪些

沒(méi)有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，找不到合適的學(xué)習(xí)方法。初一是從小學(xué)到初中的過(guò)度階段，所學(xué)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，科目也比較少，只要小學(xué)的基礎(chǔ)差不多，再多下點(diǎn)功夫，成績(jī)就能保持在一個(gè)很高的水平，但如果沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還按照以前的學(xué)習(xí)方法，很可能就導(dǎo)致了在初二逐步落伍，跟不上了。

初二成績(jī)下滑的原因

1、學(xué)習(xí)自信心不足

進(jìn)入初二，各科的難度逐步提升，為即將到來(lái)的中考作準(zhǔn)備，因?yàn)橹锌季哂幸欢ǖ倪x拔性質(zhì)，試卷以中等難度的題目為主，只有從初二開(kāi)始逐步適應(yīng)這種難度，才能在中考中發(fā)揮出最佳水平。而學(xué)習(xí)自信心不足的同學(xué)往往會(huì)在遇到有難度的題目時(shí)選擇退縮，只滿足于做基礎(chǔ)難度的題目，解題能力就得不到提高。

2、時(shí)間分配不合理

進(jìn)入初二，隨著知識(shí)點(diǎn)難度的增加，各科需要花費(fèi)的時(shí)間和精力也會(huì)大幅增加，如果同學(xué)們只是一味延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，卻不注意科學(xué)用腦，就容易出現(xiàn)疲勞學(xué)習(xí)的問(wèn)題，不僅學(xué)習(xí)效果大打折扣，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)受到影響。

3、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性

進(jìn)入初二，各科的作業(yè)量進(jìn)一步增加，學(xué)習(xí)效率低的同學(xué)只能整天埋頭于趕作業(yè)，而無(wú)法獲得自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，而初二所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多、題目的靈活性強(qiáng)，需要同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式提升學(xué)習(xí)效果，如果同學(xué)們只停留于機(jī)械被動(dòng)地完成作業(yè)，就會(huì)因?yàn)轭A(yù)習(xí)不到位、復(fù)習(xí)不及時(shí)，而影響到聽(tīng)課效率和知識(shí)點(diǎn)的消化吸收程度，自然會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。

初二成績(jī)下降的原因分析

1、課程難度加深

步入初二，隨著學(xué)習(xí)難度的增大，科目變多，孩子在學(xué)校中遭遇挫折的次數(shù)增多，有些孩子的受挫心理太差，從優(yōu)秀淪為差生，心理落差較大，對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，產(chǎn)生畏懼心理，從而產(chǎn)生厭煩心理和逆反心理，開(kāi)始“破罐子破摔”，成績(jī)自然就會(huì)下滑厲害。

2、學(xué)習(xí)方法改變

初一的知識(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中只要緊跟老師的步伐，課下認(rèn)真地去完成作業(yè)成績(jī)一般不會(huì)差太多。但是升入初二以后，如果還沿用這種簡(jiǎn)單粗暴的學(xué)習(xí)方法。自己不去摸索各科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。再加上思維模式不能及時(shí)轉(zhuǎn)換。

初二的孩子成績(jī)不進(jìn)反退的原因有哪些

初二是初中學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的初一，初二的學(xué)科知識(shí)增加了不少，這是對(duì)學(xué)生的一種考驗(yàn)。相比以前初一的知識(shí)點(diǎn)，初二的學(xué)科增加了，而且難度會(huì)提升，比如物理和數(shù)學(xué)方面的邏輯思維能力要求更高，不再是簡(jiǎn)單的理解，還要學(xué)會(huì)思考和作用。再者，物理的邏輯思維引導(dǎo)更強(qiáng)，需要孩子深層次的理解，這是以前沒(méi)有涉及的學(xué)科，很多孩子會(huì)感覺(jué)比較挫敗。