《雷雨》是人教課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)語文教材中的課文,由梓君朗讀。文章用精煉的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。雷雨,即雷陣雨,是空氣在極端不穩(wěn)定狀況下,所產(chǎn)生的劇烈天氣現(xiàn)象,它常挾帶強(qiáng)風(fēng)、暴雨、閃電、雷擊。
滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不出。
忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。
閃電越來越亮,雷聲越來越響。
嘩,嘩,嘩,雨下起來了。
雨越下越大,往窗外望去,樹啊,房子啊,都看不清了。
漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了。
天亮起來了。打開窗戶,清新的空氣迎面撲來。
雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了,青蛙也叫起來了。
雷陣雨,是一種伴有雷電的陣雨現(xiàn)象。產(chǎn)生于雷暴積雨云下。表現(xiàn)為大規(guī)模的云層運(yùn)動(dòng),比陣雨要?jiǎng)×业亩?,還伴有放電現(xiàn)象,常見于夏季。
雷雨下的時(shí)間比較短,尤其是熱雷雨下的時(shí)間更短,但下的很急,在山谷或者河谷地帶,往往因?yàn)橐粫r(shí)排水不及而造成山洪爆發(fā),沖毀莊稼,因此我們要事先加以預(yù)防。
在讀一篇課文前,先用筆在課文每個(gè)自然段前用數(shù)字寫出序號(hào)。認(rèn)清一篇文章由幾個(gè)自然段組成,對(duì)這篇文章就先有了大概的認(rèn)識(shí)。
看看課文生字表中要求學(xué)會(huì)的生字,在課文中把生字圈出來。這樣,在讀課文時(shí)就會(huì)明確哪是要求學(xué)會(huì)的,就會(huì)對(duì)自己畫出的需學(xué)會(huì)的字有所重視,印象也比較深刻。
《雷雨》是劇作家曹禺創(chuàng)作的一部話劇?!独子辍穭∏楣?jié)扣人心弦,語言精煉含蓄,人物各具特色,是“中國話劇現(xiàn)實(shí)主義的基石”,中國現(xiàn)代話劇成熟的里程...
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《雷雨》是劇作家曹禺創(chuàng)作的一部話劇?!独子辍匪故镜氖且荒蝗松蟊瘎?,是不平等的社會(huì)里,命運(yùn)對(duì)人殘忍的捉弄。反映了中國20世紀(jì)二、三十年代正...
《雷雨》是劇作家曹禺創(chuàng)作的一部話劇?!独子辍穭∏榍楣?jié)扣人心弦,語言精煉含蓄,人物各具特色,是“中國話劇現(xiàn)實(shí)主義的基石”,中國現(xiàn)代話劇成熟的里...
《雷雨》是劇作家曹禺創(chuàng)作的一部話劇。曹禺是中國現(xiàn)代話劇史上成就最高的劇作家。曹禺自小隨繼母輾轉(zhuǎn)各個(gè)戲院聽曲觀戲,故而從小心中便播下了戲劇的種...
《雷雨》是劇作家曹禺創(chuàng)作的一部話劇,情節(jié)扣人心弦,語言精煉含蓄,人物各具特色,是“中國話劇現(xiàn)實(shí)主義的基石”,中國現(xiàn)代話劇成熟的里程碑?!独子?..
周萍是《雷雨》中最復(fù)雜的人物。他反抗,卻不能像周沖一樣徹底的反抗;他妥協(xié),卻又良知未泯,不會(huì)成為周樸園那樣的人;他搖擺不定,希望堅(jiān)持操守,但...
《雷雨》是曹禺的處女劇作,早在高中畢業(yè)時(shí),曹禺便開始構(gòu)思該劇,經(jīng)過五年的反復(fù)修改,終于在1933年大學(xué)畢業(yè)前夕完成了全劇的寫作。由于該劇以亂...