怎么知道孩子是不是指標(biāo)生 和普通生的區(qū)別

查自己是不是指標(biāo)生的辦法是根據(jù)學(xué)校的通知或者成績(jī)排名確定自己是否是指標(biāo)生。一般學(xué)校在初三時(shí)期會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定位，將成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生納入指標(biāo)生范疇，以便為他們提供更好的學(xué)習(xí)資源和支持。同時(shí)，成績(jī)排名也是評(píng)定指標(biāo)生成績(jī)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)之一。

什么樣的孩子可以填報(bào)指標(biāo)生呢？

1、具備填報(bào)資格

① 在本市就讀的應(yīng)屆畢業(yè)生，復(fù)讀的不符合

② 三年學(xué)籍不變，轉(zhuǎn)過(guò)學(xué)不符合（是為了防止好學(xué)校學(xué)生，臨近中考轉(zhuǎn)學(xué)到差校，搶占指標(biāo)生名額）

③ 小中考（生物地理）合格、藝術(shù)綜評(píng)合格

④ 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，合格、B等級(jí)以上

2、達(dá)到指標(biāo)生錄取成績(jī)控制線（即中考成績(jī)達(dá)到全市前30%）

原市區(qū)按全市中考成績(jī)排名前30%考生最低分劃定，2021年原市區(qū)普通高中指標(biāo)生錄取控制線為583分。

指標(biāo)生錄取分?jǐn)?shù)線不得低于全市中考成績(jī)排名前30%，在此分?jǐn)?shù)線上從高到低擇優(yōu)錄取，若此控制線上無(wú)法完成指標(biāo)生計(jì)劃，則收回指標(biāo)生納入統(tǒng)招計(jì)劃。

3、校級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄取。

在同一所初中畢業(yè)且填報(bào)同一所高中指標(biāo)生志愿的同學(xué)中，中考成績(jī)排名沒(méi)有超出目標(biāo)高中分配在該初中的指標(biāo)生計(jì)劃數(shù)。

舉例來(lái)說(shuō)，B高中分配給A初中3個(gè)指標(biāo)生名額，而填報(bào)B高中指標(biāo)生的學(xué)生可能有5名，那么按中考成績(jī)依次排名，前3名被B高中錄取后2名被淘汰。

要給大家提個(gè)醒，指標(biāo)生填報(bào)不是學(xué)校分配的，也不需要家長(zhǎng)自己?jiǎn)为?dú)申請(qǐng)或填報(bào)，填寫(xiě)指標(biāo)生志愿不用得到初中學(xué)?；蚋咧袑W(xué)校的同意批準(zhǔn)，是個(gè)人意愿！但凡滿足填報(bào)條件的都可以填指標(biāo)生志愿。指標(biāo)生是在提前批填報(bào)的，在知道孩子中考分?jǐn)?shù)及排名之后，和所有中考志愿一起填報(bào)，一個(gè)孩子只能填報(bào)一所學(xué)校的指標(biāo)生。

指標(biāo)生人選確定

根據(jù)考生普通班批第一志愿和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（含口語(yǔ)和聽(tīng)力）三科總分確定指標(biāo)生人選。區(qū)教育和體育局以初中學(xué)校為單位，將該初中學(xué)校普通班批第一志愿報(bào)考各相關(guān)普通高中的考生分別排序，再根據(jù)指標(biāo)生名額分別確定指標(biāo)生人選。

指標(biāo)生錄取在普通班批第一志愿中進(jìn)行，指標(biāo)生加分只對(duì)普通班批第一志愿公辦高中學(xué)校普通班有效。指標(biāo)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（含口語(yǔ)和聽(tīng)力）三科總分不低于本招生區(qū)域公辦高中學(xué)校普通班錄取工作線。指標(biāo)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（含口語(yǔ)和聽(tīng)力）三科總分加15分后參加公辦高中學(xué)校普通班錄取，與報(bào)考該所學(xué)校第一志愿的所有考生進(jìn)行統(tǒng)一排序，按照分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行錄取，錄滿為止。指標(biāo)生的藝術(shù)（音樂(lè)和美術(shù)）、實(shí)驗(yàn)操作（物理或化學(xué)、生物）、信息技術(shù)科目均須達(dá)到合格等級(jí)，且應(yīng)達(dá)到相應(yīng)招生學(xué)校普通班對(duì)第一組合、第二組合等級(jí)成績(jī)的要求。

指標(biāo)生和普通生的區(qū)別

1.定義與特點(diǎn)：

-指標(biāo)生： 指標(biāo)生是通過(guò)對(duì)初三學(xué)生在學(xué)業(yè)、素質(zhì)和能力方面進(jìn)行全面評(píng)估后劃分出來(lái)的不同類別，通常包括A類、B類、C類等，代表著不同層次的學(xué)生。

-普通生： 普通生是指沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)評(píng)定或者劃分的學(xué)生，一般沒(méi)有被歸類為指標(biāo)生的特定人群。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-指標(biāo)生： 指標(biāo)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更為全面，會(huì)考察學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)、綜合素質(zhì)、學(xué)科能力以及社會(huì)實(shí)踐等方面。

-普通生： 普通生的評(píng)價(jià)主要基于平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)和參與活動(dòng)情況等較為常規(guī)的指標(biāo)。

3.分類依據(jù)：

-指標(biāo)生： 劃分指標(biāo)生的依據(jù)主要是學(xué)生在初三階段的整體表現(xiàn)和成績(jī)，也可能包括學(xué)生的綜合發(fā)展?fàn)顩r和特殊品質(zhì)。

-普通生： 普通生沒(méi)有經(jīng)過(guò)特定的評(píng)定過(guò)程，屬于廣義上的所有未被分類為指標(biāo)生的學(xué)生。

4.教育管理：

-指標(biāo)生： 學(xué)校會(huì)針對(duì)不同類別的指標(biāo)生制定個(gè)性化的教育方案和教學(xué)安排，以滿足其不同層次的學(xué)習(xí)需求。

-普通生： 普通生在日常教學(xué)管理中可能更多地接受常規(guī)性的教學(xué)和輔導(dǎo)，教育工作相對(duì)均衡。

5.教育目的：

-指標(biāo)生： 指標(biāo)生的評(píng)價(jià)旨在幫助學(xué)校和家長(zhǎng)更全面地了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，以便制定個(gè)性化的教育方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-普通生： 對(duì)普通生的教育主要目的是以提高整體學(xué)生群體的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，涵蓋更廣泛的學(xué)生群體。