分配生和統(tǒng)招生有什么區(qū)別

分配招生和統(tǒng)一招生的區(qū)別：統(tǒng)一招生是根據(jù)學(xué)生自身的成績錄取的?！胺峙渖笔侵敢恍x通高中制定了一些招生計(jì)劃，并將其分配到一定范圍內(nèi)的初中招生。統(tǒng)一招生的錄取成績普遍高于配對(duì)學(xué)生，分散招生的學(xué)生一般要照顧一些農(nóng)村學(xué)校。

統(tǒng)招生和分配生有什么區(qū)別

1、統(tǒng)招生就是憑自己的成績被錄取，分配生是指部分普通高中拿出部分招生計(jì)劃分配到一定范圍的初中學(xué)校招生。

2、統(tǒng)招生的錄取成績一般比分配生的高。

3、分配生一般是為了照顧一些鄉(xiāng)下的學(xué)校。

統(tǒng)招生、分配生、擇校生分?jǐn)?shù)和交費(fèi)情況

第一批、第二批省級(jí)示范性高中都招收一定比例的統(tǒng)招生、分配生和擇校生。公助生意味著到高中學(xué)校讀書不用交費(fèi)，或者只需交國家規(guī)定的幾百元學(xué)費(fèi)即可，并且公助生的成績是比擇校生好。擇校生是因?yàn)槌煽儾粔?，要向?qū)W校交贊助費(fèi)才能錄取。各地的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)不同，有幾千、幾萬的不等，一般提前一次性交清。

自主招生學(xué)校總招生人數(shù)=80%分配生+10%自主招生+10%統(tǒng)招生

非自主招生學(xué)?？傉猩藬?shù)=80%分配生+20%統(tǒng)招生

分配生政策出現(xiàn)的原因

一、均衡教育資源

分配生這種招生方式的出現(xiàn)是國家為了均衡教育資源而提出的重要舉措，這讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱但綜合素質(zhì)較高的初中生也能擁有就讀優(yōu)質(zhì)高中的機(jī)會(huì)。

二、順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展

從近年來的新課改中可以看出，我國目前對(duì)人才的培養(yǎng)已經(jīng)由關(guān)注學(xué)習(xí)成績逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，分配生政策的出現(xiàn)恰好順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢(shì)。

三、為學(xué)校提供更多人才

分配生普遍擁有很強(qiáng)的集體意識(shí)，能夠主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在分配生中有相當(dāng)一部分學(xué)生擔(dān)任了班級(jí)干部，為了不辜負(fù)老師的期望他們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，從而擁有優(yōu)秀的成績。

四、淡化初中擇校熱

對(duì)口入學(xué)到普通初中的學(xué)生過去會(huì)因?yàn)閾?dān)心考不上優(yōu)質(zhì)高中而擇校，現(xiàn)在即使在普通初中讀書也有了進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中的可能。

分配生考試資格查詢

根據(jù)國家規(guī)定，高中必須招收一定數(shù)量的學(xué)生。教育部提出逐步推進(jìn)普通高中招生指標(biāo)平均分配到初中的招生制度。隨著這一政策的推進(jìn)，地方中學(xué)招生政策中啟動(dòng)了高中招生指標(biāo)均衡分配制度。這項(xiàng)政策的目的是平衡教育資源，為弱勢(shì)初中畢業(yè)生提供進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中的機(jī)會(huì)。

分配生源的招生政策為弱勢(shì)初中畢業(yè)生提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。然而，盡管如此，仍有一些初中生沒有完成分配目標(biāo)，還有一些城市學(xué)生沒有達(dá)到100%的入學(xué)率。在一些學(xué)校，完成分配指數(shù)為0。