2024大同中考語文作文題目及范文

2024大同中考語文作文題目：題目一：這個(gè)表?yè)P(yáng)讓我感到溫暖（命題作文）。題目二：以“欣賞”為主題（話題作文）

2024大同中考語文作文題目

題目一：這個(gè)表?yè)P(yáng)讓我感到溫暖（命題作文）

題目二：以“欣賞”為主題（話題作文）

2024大同中考語文作文范文-這個(gè)表?yè)P(yáng)讓我感到溫暖

清晨，我走在上學(xué)的路上，與微風(fēng)撞了一個(gè)滿懷，風(fēng)中含著梔子花的氣息。樹在風(fēng)的節(jié)拍中搖擺著身軀，花兒則亭亭玉立地站在路旁，她們的身材是那么纖細(xì)迷人，婀娜多姿，真惹人喜愛。

這一切都是那么美好啊!也許是美麗的景色、愉快的心情激發(fā)了我的勇氣，走著走著，我心里突然冒出一個(gè)念頭：今天上課一定要大膽舉手發(fā)言，爭(zhēng)取得到老師的表?yè)P(yáng)。

第一節(jié)上課時(shí)，老師領(lǐng)讀了一篇新課文后問：“誰能概括這篇文章的主要內(nèi)容?”來得這么突然，頓時(shí)班上鴉雀無聲。昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文的我迅速默默地組織好語言，環(huán)顧四周的同學(xué)，卻沒有一個(gè)舉手。本來就膽小的我，自然不敢舉手了。

老師又重復(fù)了一次提問，還是沒有同學(xué)站起來。頃刻間，我心里像十五只吊桶打水——七上八下。舉手吧，今天早上不是下決心了嗎?但……萬一答錯(cuò)了怎么辦呢?正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，我偷偷地瞄到了老師臉上露出一絲無奈而又失望的神情。我不想老師不高興，就決定舉手發(fā)言。

我鼓足十二分的勇氣，把手慢慢舉起來。只覺得手上好像掛著千斤重的鐵塊，沉重極了。剎那間，老師眼睛一亮，臉上露出一絲微笑。但當(dāng)她把目光投過來的時(shí)候，我害怕了，退縮了，立即把手放下，低下了頭。在低頭的一剎那，我清楚地看到老師的微笑凝固了，失望布滿了她的臉。

我心里一陣難過，為自己的膽怯，更為老師凝固的微笑。難道就這樣一直保持沉默來掩飾自己的怯懦嗎?難道就讓老師難堪、失望嗎?

想到這里，我心里猛然萌生出了一股力量，鼓舞著我利索地舉起手來，老師眉開眼笑示意我回答。開始我有點(diǎn)緊張，語言講得不很通順，但在老師的微笑里，我慢慢地冷靜下來，有條不紊地把主要內(nèi)容講完。

我成功的舒了一口氣，同學(xué)齊刷刷地向我投來贊許的目光，好像在說：“王翔，你真厲害!”我按捺住自己激動(dòng)的心情，默默地為自己祝福道：“我成功了!”正在暗暗竊喜之際，老師微微地挺了挺身子，清了清嗓門，高興地說道：“王翔同學(xué)，真不錯(cuò)!”說完，還伸出大拇指，朝我比劃著。聽到老師的表?yè)P(yáng)，看到同學(xué)們的贊許目光，我像喝了蜜糖一樣，心里甜滋滋的。

我得到了表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)，如一場(chǎng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田;表?yè)P(yáng)，如一縷陽光，增添我克服困難的勇氣;表?yè)P(yáng)，如一根教鞭，鞭策我一路前行。

2024大同中考語文作文范文-欣賞

依然體會(huì)不了葬花詞和芙蓉誄的悲傷，卻經(jīng)歷過球隊(duì)奪冠的狂歡和失利時(shí)的落寞。

欣賞，欣然觀賞。當(dāng)我們開始關(guān)注某一事物，是興趣;當(dāng)我們漸漸對(duì)它有所思，是喜好;當(dāng)我們透過這一事或一物，體悟到世間的善惡美丑，看出它本質(zhì)中的精彩與遺憾，則是欣賞。

一部《石頭記》，一座悼紅軒，一山一水，一筆一硯，造就了一位曹雪芹，一位我欣賞的作家。我欣賞他，同樣欣賞他筆下的人物與書中的典雅韻致。

我欣賞林黛玉，先時(shí)是因她的“嫻靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”。顯然接受了紅學(xué)大家們對(duì)她的評(píng)價(jià)，我欣賞她諷刺寶玉為“呆雁”的幽默與她“臨風(fēng)灑淚”和 “對(duì)月長(zhǎng)吁”的“小性兒”。

一次次深入閱讀，曹雪芹的筆墨在腦中不斷留下新的印跡，我欣賞黛玉教香菱作詩(shī)時(shí)的“這首雖好，卻斷不是這樣作詩(shī)的”這種細(xì)致，成為了對(duì)薛寶琴一聲聲“妹妹”的熱情知禮。終于，我所欣賞的是她的離世，遺憾與悲傷何嘗不值得欣賞!

同樣，我欣賞與“瀟湘妃子”性格迥異的“蘅蕪君”薛寶釵。在我欣賞黛玉的“病如西子勝三分”時(shí)，并不接受寶釵的“面若銀盆，眼同水杏”，然而越讀越能見其另一番姿態(tài)。

她和探春的“改革”使賈府能夠多撐些時(shí)日，她對(duì)于丫鬟們的體諒與呵護(hù)，她知書達(dá)理且顧全大局……我欣賞的是在封建家庭中的一位智慧的“求生者”——她既得到父輩的褒揚(yáng)，又受到同輩的尊重，在僅有的一片天地活得如魚得水。

但后來我開始懷疑，她作螃蟹詩(shī)時(shí)的“皮里陽秋”，竟顯示出了那樣的野心勃勃與心思重重，絕非敦厚之人了。直到現(xiàn)在，即使承認(rèn)她的“心計(jì)”或缺陷，承認(rèn)她不似黛玉的單純，但我開始欣賞她順應(yīng)時(shí)代的能力與她的才華和氣魄。

欣賞作者，從華美的辭藻到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形木€索，從涉獵之廣到用心之苦，從故事的內(nèi)容到封建家庭的年輕人解脫束縛的渴望，從對(duì)衰亡的哀嘆到對(duì)時(shí)代的思索。

我認(rèn)為，“欣賞”一詞，正如同我欣賞《紅樓夢(mèng)》的過程，從表面與外在的華美，一步步走入事物或人物的內(nèi)心與本質(zhì)，體會(huì)到他們的處境與思想，進(jìn)而賞識(shí)他們的性情與品行，甚至欣賞他們對(duì)時(shí)代的屈服與無奈。因“愛而知其丑，惡而知其美”，欣賞我曾忽視或嗤之以鼻的一切，欣賞悲哀、嘆息、諷刺、坎坷。

欣賞，可賞美，更可賞丑。欣賞美能給人以陶醉的享受，欣賞丑能給人以深刻的思考;由美見丑，由丑知美，能賦予我們看清塵世的力量。