如何學(xué)好化學(xué) 化學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些

重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，這是提高能力的保證。抓規(guī)律，化學(xué)知識(shí)之間有內(nèi)在規(guī)律，如化合價(jià)的一般規(guī)律、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置規(guī)律等，掌握這些規(guī)律可以更好地記憶和應(yīng)用知識(shí)。

如何學(xué)好化學(xué)

重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，這是提高能力的保證。

抓規(guī)律，化學(xué)知識(shí)之間有內(nèi)在規(guī)律，如化合價(jià)的一般規(guī)律、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置規(guī)律等，掌握這些規(guī)律可以更好地記憶和應(yīng)用知識(shí)。

元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，包括元素的性質(zhì)、存在、制備、用途等，要注重元素及化合物知識(shí)與基本概念、基本理論的相互滲透，理解它們的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性。

吃透課本，認(rèn)真閱讀課本，做到課前預(yù)習(xí)、課后細(xì)讀，不僅要掌握主要知識(shí)點(diǎn)，也要注意小字部分、圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。

重視實(shí)驗(yàn)，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要認(rèn)真觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解實(shí)驗(yàn)原理和步驟。

注意記憶方法，化學(xué)有其特殊的語言系統(tǒng)，如元素符號(hào)、化學(xué)式等，可以采用韻語記憶、諧音記憶等方法幫助記憶。

化學(xué)學(xué)習(xí)方法是什么

1、認(rèn)真聽化學(xué)課：注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的？當(dāng)化學(xué)老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的？當(dāng)老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當(dāng)老師在對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的？

2、記好化學(xué)筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記化學(xué)筆記的習(xí)慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。對(duì)于新課，主要記下化學(xué)老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對(duì)于復(fù)習(xí)課，主要記下化學(xué)老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線。

如何快速學(xué)好化學(xué)

以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。中學(xué)化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

怎樣學(xué)好化學(xué)

1、依賴心理

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生對(duì)老師存在依賴心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在教學(xué)中學(xué)生總希望老師必須明確指出哪些需要我們?nèi)タ?、去記，而在化學(xué)復(fù)習(xí)中老師又會(huì)給我們對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括和總結(jié)，并指出重難點(diǎn)。不論是課本中的習(xí)題，還是課外資料中的習(xí)題，都需老師給出詳盡的解答過程，每次測(cè)驗(yàn)前都希望老師指出比較具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容，且指出重點(diǎn)。從而導(dǎo)致學(xué)生課后找不到問題，也不主動(dòng)找問題，心想：反正老師會(huì)給我們找問題，并且?guī)臀覀兘鉀Q的。

2、畏難心理

有許多學(xué)化學(xué)困難的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有畏難心理。可能是因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)習(xí)化學(xué)前告之學(xué)生，學(xué)好化學(xué)必須過好三關(guān)：概念關(guān)、化學(xué)用語關(guān)、實(shí)驗(yàn)關(guān)，潛意識(shí)中便認(rèn)為化學(xué)難學(xué)，認(rèn)為自己天生就不是學(xué)化學(xué)的料，對(duì)此缺乏信心和勇氣，缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外，部分學(xué)生看到那么多的元素符號(hào)和化學(xué)式，組成上類似于英語，就可能跟英語那樣難學(xué)。

3、定勢(shì)思維的影響

初中生在學(xué)習(xí)過程中，其思維方式受日常經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)以及舊教材知識(shí)技能的影響，易形成一種定向化、規(guī)律化的思考和解決化學(xué)問題的思維方式。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，常因定勢(shì)思維影響而導(dǎo)致失誤，使學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力難以提高。