初三這一年是關(guān)鍵的一年,中考臨近,孩子們依然要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,甚至是新的學(xué)科,對孩子們的考驗不可謂不大。部分孩子的初三物理有可能就會落下,這說明孩子們沒有平衡好各科之間的學(xué)習(xí),不過這還是可以補(bǔ)上來的。
1、平時要積累易錯點
要知道,中考物理題往往并不是直接考查某些知識點,而是經(jīng)常通過間接的方式、逆向思維的方式,甚至看起來似乎是各種拐彎抹角的方式來考查。這些方式卻最易導(dǎo)致初三的學(xué)生出錯,這時候,平時勤于積累善于總結(jié)錯題的同學(xué)們的優(yōu)勢就重復(fù)體現(xiàn)出來了。
2、基礎(chǔ)是學(xué)好的前提
有些孩子由于基礎(chǔ)差,導(dǎo)致很多題從根子上就無法解決,更不用提一些綜合性大題了。當(dāng)成績不好的初三學(xué)生們遇到很多物理題束手無策時,他們往往會失去信心,自我否定帶來的結(jié)果就是,連自己會的題也放棄了,有些題雖然看似難,但是其中的一兩步本來是可以做出來的,可是由于自我放棄,這些分也失去了。面對無窮無盡的物理習(xí)題,似乎都與自己無關(guān)了。
3、復(fù)習(xí)初二薄弱知識點
如果不復(fù)習(xí)這些內(nèi)容,就會在初三的一輪快速復(fù)習(xí)中依然遇到重重問題。復(fù)習(xí)初二物理知識時要緊抓住兩點:第一是鞏固基礎(chǔ)知識,要全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固并徹底掌握。第二是研究這一年以來,尤其是近半年做題時所遇到的錯題,重點是力學(xué)錯題,包括重力、彈力、摩擦力、運動、聲、壓強(qiáng)、功、能、簡單機(jī)械等,通過研究錯題,可以最快速、最準(zhǔn)確地提高力學(xué)成績。
4、通過做題發(fā)現(xiàn)錯因,然后進(jìn)行彌補(bǔ)
此方法是基礎(chǔ)較差的同學(xué)提高物理成績的最高效方法,也就是說先通過平時的正常練習(xí)、考試做物理題發(fā)現(xiàn)各種錯題的錯因,然后把同類題放在一起歸納總結(jié)。
從這些錯因中發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識的缺陷,然后針對這些知識缺陷,把相關(guān)的初三物理公式、定理、定律、規(guī)律、實驗、注意事項、易錯點等全面復(fù)習(xí)一遍!即通過一道或者幾道錯題復(fù)習(xí)一大片基礎(chǔ)知識,這樣可以迅速的在最短時間內(nèi)復(fù)習(xí)完基礎(chǔ)知識。
1.查漏補(bǔ)缺:回顧學(xué)習(xí)過的物理知識點,找出自己理解不清晰或遺漏的部分,并重新學(xué)習(xí)弄懂??梢詤⒖颊n本、輔導(dǎo)書籍或在線教育平臺上的教學(xué)視頻等資源。
2.刻意練習(xí):通過大量的練習(xí)題來提高自己的物理解題能力??梢詮恼n本、習(xí)題集或相關(guān)網(wǎng)站上找一些難度適中的題目進(jìn)行練習(xí),逐步提高解題技巧和速度。
3.尋求幫助:請教老師、同學(xué)或家長等有經(jīng)驗的人,他們可以幫助解答疑惑,提供學(xué)習(xí)方法和技巧,并給予你一些建議。
4.多角度學(xué)習(xí):除了課本外,可以利用多種資源來學(xué)習(xí)物理知識,例如科普讀物、科學(xué)實驗、科學(xué)節(jié)目或網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資料等。這樣可以拓寬視野,增加對物理的興趣。
5.小組學(xué)習(xí):和同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,互相扶持、討論和分享學(xué)習(xí)心得。相互激勵和合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效果。
6.養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:合理安排學(xué)習(xí)時間,保持專注并堅持學(xué)習(xí),避免拖延。每天保持一定的學(xué)習(xí)時間,不斷積累知識,持之以恒。
1、基礎(chǔ)不牢,地動山搖。一個同學(xué)物理學(xué)不好,很大一部分原因就是知識存有漏洞,積累了很多似是而非可的問題。等到步入考場,這些問題集中爆發(fā)了。有的學(xué)生對我說:考試的時候總覺得哪里都有印象,可哪里都掌握的不夠透徹,做起題來畏首畏尾,沒有自信。
2、馬虎是懶,勤奮是藥。很多同學(xué)做物理題的時候,總是馬虎。遇到這種問題,多數(shù)都?xì)w于自己的大意,其實不然,馬虎主要是因為你——懶。一是懶得動筆,平時做題都靠腦子想,不動筆,等需要動筆的時候,就會計算失誤。
所以要多動筆,好記性不如爛筆頭,考試考你寫的是什么,而不是你想的是什么。二是懶得動腦,同樣的問題,一錯再錯,歸根到底就是第一次做錯后,沒有好好的總結(jié),沒有動腦研究。
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