初二的成績決定中考的成績嗎

初二階段是初中生兩極分化的關(guān)鍵時期。優(yōu)等生的成績會逐漸提高，差等生的成績則會逐漸下降。而學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)，則會繼續(xù)保持中等水平。因此，初二階段的成績在一定程度上能夠預(yù)示將來中考的成績，但這不是絕對的，只要努力，一切皆可改變。

初二的成績決定中考的成績嗎

不可否認(rèn)，初二的學(xué)習(xí)對于中考具有重要的意義。初二所學(xué)的知識在中考中占據(jù)了相當(dāng)大的比重，尤其是數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的一些重要概念和原理，都是在初二階段深入學(xué)習(xí)的。如果在初二能夠打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，對于后續(xù)中考的復(fù)習(xí)和沖刺確實(shí)會有很大的幫助。而且，初二也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的關(guān)鍵時期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如合理安排時間、善于總結(jié)歸納、主動思考問題等，在初二養(yǎng)成后，會在中考的備考中發(fā)揮重要作用。

然而，僅僅依據(jù)初二的成績?nèi)嘌灾锌嫉某煽?，卻是不準(zhǔn)確的。首先，我認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展是具有階段性和波動性的。初二成績不理想的學(xué)生，并不意味著他們在初三就沒有提升的空間。很多學(xué)生在經(jīng)歷了初二的挫折后，會更加努力地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)知識漏洞，在初三實(shí)現(xiàn)逆襲。相反，初二成績優(yōu)秀的學(xué)生，如果在后續(xù)的學(xué)習(xí)中驕傲自滿、放松懈怠，也可能會在中考中失利。這是關(guān)鍵。

其次，中考的復(fù)習(xí)備考也是一個重新整合和提升的過程。初三階段，學(xué)校會進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，對初中三年的知識進(jìn)行梳理和鞏固。這對于所有學(xué)生來說，這是一個重新學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。

即使初二的某些知識點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)，通過初三的復(fù)習(xí)，也完全有可能彌補(bǔ)不足，取得進(jìn)步。而且，中考的題型和難度與平時的考試也有所不同，有些學(xué)生可能更適應(yīng)中考的考試形式，從而在中考中發(fā)揮出更好的水平。

再者，學(xué)生的心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮能力才是對中考成績產(chǎn)生影響最大因素。在中考這樣重要的考試中，緊張、焦慮等情緒是難免的。心理素質(zhì)好的學(xué)生，能夠迅速調(diào)整心態(tài)，保持冷靜，正常甚至超常發(fā)揮；而心理素質(zhì)較差的學(xué)生，可能會因?yàn)檫^度緊張而影響思維和答題的準(zhǔn)確性。因此，不能僅僅根據(jù)初二的成績來判斷一個學(xué)生在中考中的心理狀態(tài)和臨場表現(xiàn)。

初二的成績并不是唯一的決定因素

初二的成績決定中考的成績嗎？除了初二的成績外，還有其他因素也會對中考產(chǎn)生影響。比如說，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境等等都會對中考產(chǎn)生影響。如果一個學(xué)生在初二時成績不理想，但是他能夠調(diào)整好自己的心態(tài)，改變自己的學(xué)習(xí)方法，積極面對學(xué)習(xí)困難，那么他在后續(xù)的學(xué)習(xí)中仍然有可能取得好成績。因此，初二的成績并不是唯一的決定因素。

雖然初二的成績會對中考產(chǎn)生一定的影響，但是這種影響并不是絕對的。我們不能僅僅因?yàn)槌醵煽儾焕硐刖头艞壟?，也不能僅僅因?yàn)槌醵煽兒镁瓦^于自信。正確的做法應(yīng)該是認(rèn)真總結(jié)初二的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出自己的不足之處并加以改進(jìn)；同時又要保持良好的心態(tài)和信心，相信自己能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

初二學(xué)習(xí)應(yīng)注意什么？

分清主次

語文、數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)科要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力需要花在這些主科上。

初二每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，與課本搭配使用效果會更好，同時，課外適當(dāng)做一些新考法試題還是很有必要的，現(xiàn)在中考命題越來越新穎，需要大家提前了解，多刷新考法試題，提升做題思維能力，為中考打好基礎(chǔ)。

合理安排學(xué)習(xí)時間

早晨，人的記憶力最好，適合背課文，記單詞。

白天的自習(xí)課，可以安排給數(shù)學(xué)、物理，這時候解題效率高一些。

其他時間就留給語文，可以多讀些課外書，不但能積累優(yōu)質(zhì)作文素材也可以學(xué)習(xí)作者的寫作思路。

晚間復(fù)習(xí)時切忌打疲勞戰(zhàn)，可以在課間與同學(xué)聊聊天，放松一下心情，緩解一下疲勞，再進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，效率會有很大的提髙。

聽課準(zhǔn)備

有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。

根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)科目，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定聽課的重點(diǎn)。

課后及時進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講的知識框架，然后再針對性地練習(xí)。