初一語(yǔ)文成績(jī)差要怎樣補(bǔ)救 怎么才能提高成績(jī)

如果家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，可以請(qǐng)家教老師對(duì)語(yǔ)文語(yǔ)文薄弱的地方進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文不需要單獨(dú)的家教，因?yàn)檎Z(yǔ)文是我們從小就要學(xué)的科目。但是如果語(yǔ)文語(yǔ)文基礎(chǔ)不是很好，完全可以請(qǐng)輔導(dǎo)老師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有很大的幫助。

初一語(yǔ)文成績(jī)差要怎樣補(bǔ)救

如果家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，可以請(qǐng)家教老師對(duì)語(yǔ)文語(yǔ)文薄弱的地方進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文不需要單獨(dú)的家教，因?yàn)檎Z(yǔ)文是我們從小就要學(xué)的科目。但是如果語(yǔ)文基礎(chǔ)不是很好，完全可以請(qǐng)輔導(dǎo)老師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有很大的幫助。

初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)豐富的知識(shí)體系，拓展閱讀能有效提高語(yǔ)文語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。課堂之外，讓孩子養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣，每天堅(jiān)持閱讀。你可以從幾頁(yè)開(kāi)始，然后逐漸增加閱讀量，最后達(dá)到每周讀一本書(shū)的效率。在多讀書(shū)的基礎(chǔ)上，可以加強(qiáng)孩子的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，這是高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

初一語(yǔ)文不好，就要在思想上重視。你不能只是大喊大叫和抱怨。在自習(xí)和平時(shí)自習(xí)的時(shí)候，要多學(xué)習(xí)語(yǔ)文，多花點(diǎn)時(shí)間少花點(diǎn)時(shí)間在其他科目上，多學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)和語(yǔ)文語(yǔ)文要求早晚黃金時(shí)間背誦的重點(diǎn)句子。

初中語(yǔ)文怎么才能提高成績(jī)

1、閱讀成為習(xí)慣

學(xué)好初一語(yǔ)文，大量的閱讀是必須的。但是不要作為垃圾的回收站。意思就是閱讀可以，不要什么都讀。尤其是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，太多的垃圾電子書(shū)襲來(lái)。你不能都去讀吧，一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)都沒(méi)有。對(duì)于閱讀就建議四個(gè)字：經(jīng)典重讀。我國(guó)有很多經(jīng)典名著，我們?nèi)プx就好了，很多知識(shí)、道理在里邊都有寫(xiě)著。每一次閱讀都會(huì)有一個(gè)不同的感受，每次都可以寫(xiě)一篇讀后感。每天都可以拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀。時(shí)間久了，就養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。而且是終身受益的。

2、重視交流

如果說(shuō)語(yǔ)文閱讀是理論知識(shí)的輸入，那么交流就一定是實(shí)踐知識(shí)的輸出。很多時(shí)候你也發(fā)現(xiàn)了，如果我讀了一本書(shū)，可能什么都不記得。但就在這時(shí)候，也有一個(gè)人和我讀了同一本書(shū)，我倆互相探討了下。發(fā)現(xiàn)我知道的他忘記了，他說(shuō)的我也忘記了，這樣一說(shuō)，就都記住了，而且印象深刻。這就是交流的重要性，不僅是思想的交流，也是思想的交換。

3、初一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

想要讓自己語(yǔ)文學(xué)得好，那就要掌握好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。就好像你學(xué)漢字，肯定是要學(xué)拼音的。拼音就是基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，初一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)很多。比如成語(yǔ)。詞語(yǔ)，通假字，歷史典故，甚至還有名言名句。這些都需要平時(shí)記憶。只有平時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在積累到一定階段的時(shí)候才會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，否則就會(huì)一直是空中樓閣，不穩(wěn)定。

初一語(yǔ)文成績(jī)差的原因

初一學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差的原因多種多樣，主要包括基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、缺乏閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)興趣缺乏以及課堂參與度低等。具體來(lái)看：

基礎(chǔ)知識(shí)不牢固：如果學(xué)生在小學(xué)階段的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，如拼音、詞匯等基本功不夠扎實(shí)，會(huì)直接影響初一語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效果。

缺乏閱讀習(xí)慣：閱讀是初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心，缺乏閱讀習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文理解不深入，影響閱讀理解和寫(xiě)作能力。

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：有效的學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高成績(jī)至關(guān)重要，如果學(xué)生沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者在課堂上不積極參與，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

學(xué)習(xí)興趣缺乏：對(duì)初一語(yǔ)文缺乏興趣會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)三心二意，不專(zhuān)注，從而影響學(xué)習(xí)效果。

課堂參與度低：如果在語(yǔ)文課上沒(méi)有積極參與，不仔細(xì)思考問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面。

此外，還有一些特定因素，如學(xué)科科目增多導(dǎo)致的學(xué)習(xí)時(shí)間縮短，以及學(xué)生對(duì)初一語(yǔ)文學(xué)科的輕視，也是影響初一學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的重要因素。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)采取相應(yīng)的措施，如增加閱讀量、改善學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等，以提高初一語(yǔ)文成績(jī)。