語(yǔ)文作文寫作技巧:語(yǔ)文作文主要講究平鋪直敘,不需要進(jìn)行敘事分析和議論,只需要把所見所想的情況用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)即可??梢韵葟纳磉叺氖虑閷懫穑瑢懽约航?jīng)歷這件事的感受、感想和體會(huì),并結(jié)合這些經(jīng)歷進(jìn)行適當(dāng)拓展,豐富語(yǔ)言表達(dá)素材庫(kù)。
1、多讀、多看、多思、多寫:通過(guò)閱讀優(yōu)秀范文、觀察社會(huì)生活、思考事件本質(zhì)和多練筆來(lái)提高寫作能力。?
2、情感真切充沛:事件要真實(shí),情感要飽滿充實(shí),可以從自己親身經(jīng)歷的事件中尋找靈感。
3、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì):根據(jù)個(gè)人擅長(zhǎng)選擇文體,如擅長(zhǎng)形象思維的同學(xué)可以選擇?記敘文,擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可以選擇?散文。?
4、精寫前幾段:開門見山、制造懸念、提出問(wèn)題或巧用修辭手法來(lái)吸引閱卷老師的注意。
5、給自己充足的構(gòu)思時(shí)間:不要急于動(dòng)筆,避免中途發(fā)現(xiàn)理解題目錯(cuò)誤或需要大改。
6、避免前松后緊:開頭和結(jié)尾要精心構(gòu)思,保持卷面整潔美觀。
7、防止跑題:將材料、引語(yǔ)和話題聯(lián)系起來(lái)思考,確保文章符合命題要求。
8、積累素材:通過(guò)摘抄、批注、片思、賞析、改寫、背誦等方法積累素材。?
把握材料寓義
當(dāng)前語(yǔ)文材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?提取出一個(gè)話題,自擬題目寫作。因此,審題立意成為寫作的首要問(wèn)題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”,很多考生把握不了材料所透視出來(lái)的中心.往往脫離材料另起爐灶,造成“跑題”。
細(xì)膩的文筆
不管是記敘,議論還是散文;不管是寫人寫事還是寫景。都要用細(xì)膩的文筆呈現(xiàn)出來(lái),使文章中點(diǎn)更突出,讓閱卷老師在看試卷的過(guò)程中,有深思,放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀的情況出現(xiàn),讓閱卷老師身臨其境,從而使文章更具靈性。
精寫前幾段
要精雕細(xì)刻,要出彩。比如,可開門見山,直奔主題;可制造懸念,引人入勝;可提出問(wèn)題,引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法,或。巧述故事,引人入勝,或巧用題記,揭示主旨,或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛,發(fā)人深思;或總結(jié)全文,照應(yīng)開頭;或虛筆拓展,擴(kuò)大容量;或精辟議論,深化主旨。
一、圈點(diǎn)筆記
閱讀你自己的書籍時(shí),可隨時(shí)在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫線或做各種符號(hào)。如直線、雙線、圓圈、黑點(diǎn)、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問(wèn)號(hào)、驚嘆號(hào)等等。有些精讀的書,還可以用不同顏色的筆畫線,以示區(qū)別。比如,在重點(diǎn)行下面畫上紅線,在難點(diǎn)行下面畫上藍(lán)線等等。每種線條和符號(hào)代表什么意義,應(yīng)由你自己來(lái)掌握。
二、批語(yǔ)筆記
大家閱讀時(shí),在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處,隨時(shí)寫上自己的一些看法或體會(huì)。這樣做的好處是便于以后閱讀時(shí)引起注意,也是一種靈活、簡(jiǎn)便的讀書筆記的好形式。清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》,毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》,都屬于這一類讀書筆記。
三、摘錄筆記
可摘錄在本子上,也可摘錄在卡片上。文摘卡片,文具商店里都有出售的。你也可以自制,紙質(zhì)得選用硬一些的??ㄆ话愕糜蓄}目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容,一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時(shí),再按不同的類別(如警句格言、景物描寫、人物描寫等)分門別類,以便隨時(shí)使用。摘錄時(shí)應(yīng)注意不要斷章取義,不要改動(dòng)原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。
當(dāng)孩子在初一語(yǔ)文考試中獲得低分,家長(zhǎng)常常會(huì)感到焦慮和困惑。不過(guò)家長(zhǎng)要冷靜下來(lái),不要因?yàn)榈头侄械竭^(guò)于擔(dān)憂或生氣,理解孩子可能面臨的學(xué)習(xí)難題和...
面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難,?可以通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、?改善學(xué)習(xí)方法、?提高學(xué)習(xí)興趣以及家校合作來(lái)解決。??對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,?首先需要加強(qiáng)對(duì)基...
語(yǔ)文常用的修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等。這些修辭手法各有其特點(diǎn)和作用。比喻:通過(guò)比較兩個(gè)本質(zhì)上不同的事物,用一...
初中語(yǔ)文考高分技巧:1、字詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候把語(yǔ)文課本的課后字詞記熟,包括拼音、字形。還有其他課文中標(biāo)有拼音的字詞也要注意。2、文學(xué)常識(shí)。課文的...
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重在積累,所謂厚積而薄發(fā),才能顯示真正的實(shí)力與內(nèi)涵。因此,在平時(shí)的生活中同學(xué)們要從主動(dòng)自覺(jué)的去分析一個(gè)字形、掌握一個(gè)詞語(yǔ),理解一個(gè)...
對(duì)于初二學(xué)子而言,語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)繁雜,需要有系統(tǒng)性的認(rèn)知。建議學(xué)子們通過(guò)梳理教材,了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,建立起對(duì)整個(gè)學(xué)科的系統(tǒng)性認(rèn)...
初一語(yǔ)文是否上一對(duì)一,得看孩子具體的情況。語(yǔ)文成績(jī)差,更多的是因?yàn)榉e累不夠,但是積累不夠,一方面是因?yàn)楹⒆討?,另一方面就是孩子不?huì)學(xué),沒(méi)有一...
語(yǔ)文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)推薦:學(xué)而思網(wǎng)校在語(yǔ)文輔導(dǎo)領(lǐng)域具有很高的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為該機(jī)構(gòu)的老師講解細(xì)致,能夠?qū)⒄n本內(nèi)容與課外擴(kuò)展內(nèi)容相結(jié)合,為孩子提供全...