肖像描寫即描繪人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、神態(tài)、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”,刻畫人物的性格特征,反映人物的內(nèi)心世界。 描是描繪,寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言,把人物或景物的狀態(tài) 具體地描繪出來。
塑造人物形象:?通過細(xì)致入微的肖像描寫,?作者能夠生動(dòng)地刻畫出人物的外貌特征,?包括面容、?身材、?服飾、?發(fā)型等,?使讀者在腦海中形成具體而鮮明的形象。?這種形象不僅有助于讀者對(duì)人物產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí),?還能進(jìn)一步理解人物的性格、?身份、?地位等內(nèi)在特質(zhì)。?
揭示人物性格:?肖像描寫往往能夠透露出人物的性格特點(diǎn)。?例如,?一個(gè)眼神銳利、?面容冷峻的人物可能性格剛毅、?果斷;?而一個(gè)面帶微笑、?眼神溫柔的人物則可能性格溫和、?善良。?通過肖像描寫,?作者可以巧妙地揭示人物的性格特征,?使讀者更加深入地了解人物。?
推動(dòng)情節(jié)發(fā)展:?在故事中,?肖像描寫有時(shí)還能起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。?例如,?當(dāng)人物的外貌發(fā)生顯著變化時(shí)(?如受傷、?衰老、?化妝等)?,?這種變化往往與故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折或發(fā)展密切相關(guān)。?讀者可以通過這些變化來預(yù)測(cè)或理解后續(xù)情節(jié)的發(fā)展。?
增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力:?生動(dòng)的肖像描寫能夠增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力,?使讀者更加投入地閱讀。?當(dāng)讀者被作品中的人物形象所吸引時(shí),?他們會(huì)更愿意跟隨作者的筆觸去體驗(yàn)故事中的喜怒哀樂,?從而與作品產(chǎn)生共鳴。?
反映社會(huì)背景和文化氛圍:?肖像描寫還可以反映作品所處的社會(huì)背景和文化氛圍。?例如,?通過描寫人物的服飾、?發(fā)型等細(xì)節(jié),?作者可以展示當(dāng)時(shí)社會(huì)的時(shí)尚潮流和審美觀念;?通過描寫人物的面容和氣質(zhì),?作者可以反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的精神風(fēng)貌和價(jià)值觀念。?
1、她,一個(gè)胖胖的女孩,但在我的眼中,她卻胖得可愛。她有著大大的蘋果臉,眉毛濃淡適中,鼻子大而扁平,再加上嘟嘟的嘴和短短的頭發(fā),整個(gè)就是一個(gè)芭比娃娃的臉,好可愛呢。她笑的時(shí)候,會(huì)露出兩顆大大的兔牙,而且眼睛會(huì)瞇成一條縫,她的笑容很溫暖、很純真,她的皮膚白而嫩,這仿佛是她脆弱需要呵護(hù)的內(nèi)心世界的一面標(biāo)簽,她永遠(yuǎn)那么樂觀,在她的身上找不到一點(diǎn)傷感的元素。
2、他有一個(gè)正方形的腦袋,那也許是一個(gè)裝滿知識(shí)的匣子吧!那深邃的眼睛,像一個(gè)無底洞,注視著學(xué)生的一舉一動(dòng)。嘴上長著一顆痣,痣上還長著一根烏黑發(fā)亮的“小草”。他總是西裝筆挺,上課時(shí),喜歡從后面走來,把書往講桌上一甩,便開始了他幽默風(fēng)趣的上課。他發(fā)怒時(shí),很嚇人,像一個(gè)熱水沸騰的水壺,怒發(fā)沖冠,劍眉倒豎,嘴上的那根小草不停地顫抖……
3、她有一張含蓄了許多奧妙、知識(shí)和力量的臉。乖順而有帶有棕色波狀的長發(fā)蓋在她的頭上。她的眼睛很能傳情達(dá)意,剛勁中透出幾分溫柔。她優(yōu)雅的談吐和犀利的目光,總能牢牢抓住你的心,深深地把你吸引。她高高的鼻梁下面一張有魔力的嘴,那張嘴總能把學(xué)生引入知識(shí)的殿堂。她笑起來,很溫馨,很美麗,充滿母愛。工作時(shí)的她,能使人想到“認(rèn)真的女人最美”這句話。
4、他臉色焦黃,兩腮微陷,尖尖的下巴向前探著,狡黠的小眼睛里裝著兩只滴溜溜轉(zhuǎn)的眼珠子。
5、看著這景象,憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水,突然崩開了堤口,咆哮著,勢(shì)不可擋地涌進(jìn)了大廳。
甲烷和水反應(yīng):CH4(g)+H2O(g)=CO(g)+3H2(g),甲烷系統(tǒng)名為“碳烷”,但只在介紹系統(tǒng)命名法時(shí)會(huì)出現(xiàn),一般用習(xí)慣名“甲烷”...
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