初一數(shù)學(xué)成績差要怎樣補救 數(shù)學(xué)提升成績的方法

初一階段，數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生并不少見。對于這個問題，同學(xué)們不應(yīng)該氣餒，而是應(yīng)該找出問題所在，并制定相應(yīng)的補救計劃。那么對于初一數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生，應(yīng)該在以下方面加以補救。

初一數(shù)學(xué)成績差要怎樣補救

一、基礎(chǔ)知識的鞏固

數(shù)學(xué)學(xué)科比較貫通，基礎(chǔ)知識的掌握決定了后續(xù)學(xué)習(xí)的成果。所以對于初一數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生，首先要進(jìn)行基礎(chǔ)知識的鞏固。學(xué)生可以通過反復(fù)做習(xí)題，查漏補缺，聽講重點知識點，增強(qiáng)自己的基礎(chǔ)知識水平。同時，建議學(xué)生在學(xué)習(xí)線段、角度、三角形等知識點時，要結(jié)合實際生活中的應(yīng)用，這樣可以更容易地掌握基礎(chǔ)知識。

二、強(qiáng)化對概念理解

數(shù)學(xué)并不是一個單純的計算學(xué)科，它還有著許多抽象的概念。對于初一數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生，最容易出現(xiàn)的問題就是對概念理解不深刻。在這種情況下，做練習(xí)題不如先了解每個概念的本質(zhì)?？梢韵冗M(jìn)行概念梳理，將容易混淆的概念進(jìn)行整理比較，以圖示的方式進(jìn)行梳理，以便學(xué)生可以清晰地認(rèn)識各個概念，再通過做習(xí)題的方法加深理解，從而提高數(shù)學(xué)成績。

三、識別高頻考點

初一數(shù)學(xué)和其他年級的數(shù)學(xué)有所不同，初一數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和理解，所以大部分?jǐn)?shù)學(xué)考點都是基礎(chǔ)題型。學(xué)生應(yīng)該掌握基礎(chǔ)知識點，并強(qiáng)化針對高頻考點的練習(xí)，這有利于提高考試成績。同時，在練習(xí)過程中還要注意錯題的整理和復(fù)習(xí)，力求將錯題率降到最低。

四、認(rèn)真聽講

除了自主學(xué)習(xí)和做題外，認(rèn)真聽講也是重要的一環(huán)。老師上課時講解的知識點，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一個梳理和指導(dǎo)，認(rèn)真聽講可以幫助學(xué)生快速掌握知識，并能夠解決一些考試中的疑難問題。

初一數(shù)學(xué)成績差怎么提升成績

1、合理利用資源

初一數(shù)學(xué)成績差要怎樣補救？在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，可以利用各種資源來提高自己的數(shù)學(xué)成績?？梢远嘞蚶蠋熣埥?，參加數(shù)學(xué)興趣小組或參加數(shù)學(xué)競賽等活動，還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、重視課內(nèi)要聽講，課后要及時復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)知識的掌握九成都是來自課堂，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要跟緊搞事的思路，積極的開展思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，要養(yǎng)成不懂就問的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

3、課后練習(xí)題一定要做

無論是老師布置的作業(yè)，還是配套的練習(xí)冊，都是在鞏固和熟悉你的知識點。如果覺得自己目前的能力、精力有限，建議老師布置的作業(yè)必須完成。配套練習(xí)冊可以勾選一些針對性的來完成，當(dāng)然能都完成是最好。

4、養(yǎng)成整理錯題集的習(xí)慣，并要善于借助外部的力量

學(xué)生需要養(yǎng)成整理錯題集的習(xí)慣，需要注意的是，在錯題整理的過程中，把錯題整理在錯題集上是一方面，更重要的是要定期回顧錯題，掌握正確的做題方法和思路。此外，提高學(xué)習(xí)的效率，要善于借助外部的力量，對于不懂的問題要及時向老師或同學(xué)請教，借鑒和掌握更高效的做題方法。

初一數(shù)學(xué)成績不好的原因

1、因為基礎(chǔ)不好，不夠扎實

學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學(xué)在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實際上還有很多知識并沒有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、因為學(xué)習(xí)方法不好，沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時候，雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可并沒有及時應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。

3、因為數(shù)學(xué)的邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺

每個人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學(xué)對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。