當(dāng)中學(xué)孩子學(xué)習(xí)不開竅,要耐心溝通,了解他們內(nèi)心想法,幫其排解青春期煩惱。協(xié)助制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、整理錯(cuò)題,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。挖掘興趣點(diǎn),將知識(shí)與興趣結(jié)合,激發(fā)動(dòng)力。家長(zhǎng)也要營(yíng)造安靜學(xué)習(xí)氛圍,多鼓勵(lì),少批評(píng),助力孩子慢慢“開竅”。
中學(xué)階段,孩子學(xué)習(xí)不開竅是不少家長(zhǎng)和老師頭疼的問題,不過可以從多方面尋找解決辦法。
先深入了解原因,從孩子自身看,青春期身心變化大,情緒波動(dòng)易分散精力,大腦發(fā)育中抽象思維轉(zhuǎn)化艱難,之前知識(shí)基礎(chǔ)不牢、方法不對(duì)也拖后腿。外部環(huán)境上,家長(zhǎng)過度施壓、溝通生硬,學(xué)校教學(xué)節(jié)奏快,同學(xué)不良學(xué)習(xí)氛圍都有影響。
激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力至關(guān)重要。與孩子一起確立目標(biāo),結(jié)合興趣特長(zhǎng)規(guī)劃未來,講名人求學(xué)故事,點(diǎn)燃熱情;設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度,考得好或有進(jìn)步就給予小獎(jiǎng)勵(lì),像一本喜歡的書、一次出游。
重塑學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。幫孩子制定時(shí)間表,預(yù)習(xí)、做筆記、復(fù)習(xí)環(huán)環(huán)相扣,整理錯(cuò)題分析錯(cuò)因。語(yǔ)文多閱讀積累、勤練寫作;數(shù)學(xué)重視錯(cuò)題舉一反三;英語(yǔ)強(qiáng)化詞匯背誦與口語(yǔ)練習(xí)。
優(yōu)化環(huán)境同樣不可少。家長(zhǎng)要打造安靜空間,自己也捧書閱讀,潛移默化影響孩子;老師關(guān)注個(gè)體差異,調(diào)整教學(xué),鼓勵(lì)同學(xué)互助,家校攜手,幫孩子沖破學(xué)習(xí)困境,慢慢“開竅”,提升成績(jī)。
“工欲善其事,必先利其器”,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是孩子突破學(xué)習(xí)困境的關(guān)鍵。一份詳細(xì)且合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃就如同精密的導(dǎo)航圖,能幫助孩子有條不紊地安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。
依據(jù)課程表與作業(yè)量,孩子可將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間細(xì)化,為不同學(xué)科分配專屬時(shí)段,如早上背誦語(yǔ)文古詩(shī)詞、英語(yǔ)單詞,晚上集中精力攻克數(shù)學(xué)難題,周末用于總結(jié)歸納與拓展閱讀,確保知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性與全面性。
預(yù)習(xí)、做筆記、復(fù)習(xí)、總結(jié)錯(cuò)題等學(xué)習(xí)技巧也是提升學(xué)習(xí)效率的“法寶”。預(yù)習(xí)能讓孩子在課堂上游刃有余,提前了解重難點(diǎn),帶著疑問聽課,學(xué)習(xí)效果事半功倍;
課堂上,筆記是知識(shí)的“精華濃縮”,記錄關(guān)鍵概念、解題思路、易錯(cuò)點(diǎn),便于課后復(fù)習(xí)回顧;課后及時(shí)復(fù)習(xí)則能鞏固所學(xué),加深記憶,“溫故而知新”;定期整理錯(cuò)題,分析錯(cuò)因,總結(jié)解題規(guī)律,能讓孩子避免重復(fù)犯錯(cuò),舉一反三。
不同學(xué)科有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)要領(lǐng),語(yǔ)文重積累與感悟,鼓勵(lì)孩子多讀經(jīng)典名著、勤寫日記隨筆,提升閱讀理解與寫作能力;數(shù)學(xué)需強(qiáng)化邏輯思維,多做練習(xí)題,從基礎(chǔ)題型到拓展難題逐步進(jìn)階,掌握解題技巧;
英語(yǔ)要營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境,多聽英文廣播、看原聲電影,開口朗讀背誦,增強(qiáng)語(yǔ)感與口語(yǔ)表達(dá)。針對(duì)孩子的薄弱學(xué)科,精準(zhǔn)發(fā)力,量身定制學(xué)習(xí)策略,助力孩子各個(gè)擊破。
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