初中生學(xué)習(xí)成績(jī)差6大原因 有哪些原因

初中生學(xué)習(xí)成績(jī)差，主要有6大原因。一是學(xué)習(xí)態(tài)度，缺乏主動(dòng)、目標(biāo)模糊；二是方法有誤，盲目刷題、不懂歸納；三是基礎(chǔ)薄弱，小學(xué)銜接差、初中積累少；四是習(xí)慣不良，注意力不集中、愛拖延；五是外部環(huán)境，家庭、學(xué)校氛圍不佳；六是心理因素，逆反、壓力大。

初中生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因有哪些

初中生學(xué)習(xí)成績(jī)差，背后往往有著復(fù)雜的原因，以下六大因素較為突出。

其一，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，總是依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的督促，宛如“算盤珠子”，撥一下動(dòng)一下，不愿主動(dòng)探索知識(shí)，浮于學(xué)習(xí)表面。還有些學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不清楚為何而學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)規(guī)劃，自然難以在學(xué)習(xí)上持續(xù)發(fā)力，成績(jī)也難以提升。

其二，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。不少初中生盲目刷題，企圖用題量堆砌成績(jī)，卻忽視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與錯(cuò)題總結(jié)歸納，陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”的泥沼，面對(duì)題型稍有變化就不知所措。

其三，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。一方面，小學(xué)知識(shí)掌握不牢，像數(shù)學(xué)的基本運(yùn)算、英語的單詞拼寫不過關(guān)，給初中學(xué)習(xí)埋下隱患；另一方面，初中新知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)積累不夠，如語文古詩詞背誦不扎實(shí)、政史地知識(shí)點(diǎn)疏漏，根基不穩(wěn)何談高分。

其四，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。課堂上，有些學(xué)生注意力渙散，容易被窗外的鳥鳴、同學(xué)的小動(dòng)作吸引，錯(cuò)過關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，課后需花費(fèi)大量精力彌補(bǔ)。還有的學(xué)生拖延癥嚴(yán)重，作業(yè)總是拖到最后一刻，學(xué)習(xí)計(jì)劃混亂，知識(shí)掌握零零散散，成績(jī)不理想。

其五，外部環(huán)境影響。家庭氛圍若緊張壓抑、父母不重視教育，孩子便缺乏學(xué)習(xí)的支持與引導(dǎo)；學(xué)校里，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍差、師生關(guān)系不融洽，也會(huì)抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，阻礙進(jìn)步。

其六，心理因素困擾。青春期的逆反心理，使學(xué)生抵觸家長(zhǎng)、老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。同時(shí)，頻繁的考試、激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)帶來巨大壓力，讓學(xué)生焦慮不安，影響學(xué)習(xí)效率與考場(chǎng)發(fā)揮。

初中生學(xué)習(xí)成績(jī)差怎么辦

端正學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵。引導(dǎo)孩子樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，短期目標(biāo)可以是下次考試前進(jìn)幾個(gè)名次，長(zhǎng)期目標(biāo)設(shè)定為考上理想的高中。讓他們明白學(xué)習(xí)的意義，變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

優(yōu)化學(xué)習(xí)方法同樣重要。幫助孩子告別盲目刷題，先扎實(shí)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，再通過有針對(duì)性的練習(xí)鞏固。鼓勵(lì)他們養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣，定期回顧，分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)解題技巧，做到舉一反三。

彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的短板不可忽視。針對(duì)小學(xué)知識(shí)銜接不暢的部分，利用課余時(shí)間查漏補(bǔ)缺，如重新練習(xí)數(shù)學(xué)四則運(yùn)算、強(qiáng)化英語單詞記憶。初中新知識(shí)則緊跟課堂節(jié)奏，不懂就問，確保每日所學(xué)扎實(shí)掌握。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。訓(xùn)練孩子集中注意力，通過冥想、限時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)等方式，克服分心難題；告別拖延，設(shè)定任務(wù)完成節(jié)點(diǎn)，按時(shí)檢查。

營造有利的外部環(huán)境。家長(zhǎng)要營造溫馨和諧的家庭氛圍，多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，給予鼓勵(lì)而非一味批評(píng)；學(xué)校老師也應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，優(yōu)化教學(xué)方法，組織學(xué)習(xí)小組，激發(fā)班級(jí)學(xué)習(xí)活力。

關(guān)注孩子心理狀態(tài)。理解青春期逆反情緒，耐心溝通疏導(dǎo)；幫孩子緩解學(xué)習(xí)壓力，如陪他們運(yùn)動(dòng)、聽音樂，讓孩子以輕松心態(tài)投入學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提升成績(jī)。