初中生叛逆期的表現(xiàn)有哪些 家長(zhǎng)要怎么做

初中生叛逆期，常表現(xiàn)出行為上的標(biāo)新立異，穿著夸張或拒絕穿校服。情緒上，對(duì)家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)極易抵觸，頻繁頂嘴，不耐煩。學(xué)習(xí)上，積極性驟減，甚至出現(xiàn)逃課、厭學(xué)現(xiàn)象。社交方面，更傾向與同齡人交往，對(duì)家長(zhǎng)介紹的社交活動(dòng)十分抗拒，熱衷結(jié)交有類似叛逆傾向的朋友。

初中生叛逆期有哪些表現(xiàn)

行為舉止方面

他們熱衷于通過(guò)獨(dú)特穿著彰顯個(gè)性，在校不按規(guī)定穿校服，偷偷改校服樣式，或在發(fā)型上別出心裁。生活中，做事我行我素，不遵循家庭日常規(guī)矩，作息顛倒，晚上熬夜玩電子產(chǎn)品，早上賴床不起。

情緒態(tài)度方面

情緒波動(dòng)大，上一秒還興高采烈，下一秒就可能因小事大發(fā)雷霆。面對(duì)家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)，往往表現(xiàn)出抵觸情緒，頻繁頂嘴，甚至強(qiáng)詞奪理。對(duì)他人態(tài)度傲慢，尤其是面對(duì)長(zhǎng)輩，常表現(xiàn)出不屑，不愿聽(tīng)從意見(jiàn)。

學(xué)習(xí)態(tài)度方面

對(duì)學(xué)習(xí)的熱情明顯下降，作業(yè)敷衍了事，經(jīng)常拖欠。課堂上注意力難以集中，容易分心走神，小動(dòng)作不斷，對(duì)老師的提問(wèn)愛(ài)答不理。部分學(xué)生甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，找各種借口逃避上學(xué)。

社交互動(dòng)方面

過(guò)度依賴同伴關(guān)系，為融入特定群體，不惜改變自己。模仿不良行為，說(shuō)臟話、吸煙等。熱衷于和同齡人交往，與父母的交流則日益減少，甚至拒絕和家長(zhǎng)一起參加社交活動(dòng)。同時(shí)，叛逆期的孩子容易出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，將大量精力放在感情上。

家庭相處方面

與家長(zhǎng)交流時(shí)極度不耐煩，常以簡(jiǎn)單的“嗯”“知道了”回應(yīng)，不愿分享學(xué)校生活點(diǎn)滴。反感家長(zhǎng)的關(guān)心和嘮叨，覺(jué)得是在干涉自己的自由。一旦家長(zhǎng)詢問(wèn)過(guò)多，便會(huì)引發(fā)激烈爭(zhēng)吵，嚴(yán)重時(shí)甚至摔門而出。

應(yīng)對(duì)初中生叛逆期的有效策略

建立良好溝通

家長(zhǎng)和老師要主動(dòng)傾聽(tīng)孩子想法，創(chuàng)造輕松氛圍，像晚餐后散步聊天，耐心聽(tīng)孩子分享，不輕易打斷、評(píng)判。孩子傾訴在學(xué)校和同學(xué)矛盾，聽(tīng)完再給出建議，讓孩子感受到被尊重。

尊重與理解

尊重孩子的獨(dú)立人格與想法，承認(rèn)他們長(zhǎng)大了。面對(duì)孩子對(duì)穿著打扮的獨(dú)特追求，只要不過(guò)分，可適當(dāng)允許。在選擇興趣班、課外書籍時(shí)，給予孩子一定選擇權(quán)，讓他們感受到被認(rèn)可。

合理設(shè)定規(guī)則

和孩子一起制定規(guī)則，像電子產(chǎn)品使用時(shí)間、作息時(shí)間等。明確違反規(guī)則的后果，但要合理適度。規(guī)定每天玩游戲不超1小時(shí)，若超時(shí)，第二天就不能玩。規(guī)則要清晰且公平，讓孩子參與制定，更易遵守。

關(guān)注心理需求

了解孩子叛逆背后的心理原因。若是學(xué)習(xí)壓力大，幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，找到適合的減壓方法，如運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)。若因社交問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子參加社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)交朋友。

樹(shù)立榜樣

家長(zhǎng)和老師以身作則，規(guī)范自身言行。家長(zhǎng)在家減少手機(jī)使用，規(guī)律作息；老師在課堂上認(rèn)真負(fù)責(zé)、尊重學(xué)生。孩子會(huì)在潛移默化中受到正面影響。

豐富課余生活

培養(yǎng)孩子多元興趣愛(ài)好，如繪畫、書法、音樂(lè)、體育等。帶孩子參加博物館、科技館活動(dòng)，激發(fā)求知欲。豐富的課余生活能讓孩子轉(zhuǎn)移注意力，減少叛逆行為。