2020年湖南省中考語文模擬試卷

一、語言的積累與運用.(共18分)

1.(3分)閱讀下面語段，并根據(jù)注音，將相應的詞語用正楷書寫在下面的括號內。

海上的西天處，還濃濃淡淡地扯著幔帳似的薄云，那晚陽像歸省時xiū sè　 　的新娘，在朦朧的云帳里緩緩地向西走來。說起來，人在旅途我從不遺憾天氣的變化，我從來認為，任何天氣都是上蒼對我的特別kuì zèng　 　，我都要好好地珍惜，一一珍藏。此刻我想，這海上晚陽大約要在cēn cī　 　的薄云中緩緩地zhuì luò　 　罷。

2.(3分)下列詞語的書寫和加點字的讀音，完全正確的一項是(　　)

A.倔強(jüé) 凜冽(lǐn) 臉頰(jiá)　　花團錦族(cù)

B.蟬蛻(tuì) 禁固(gù) 褻瀆(dú) 鋒芒畢露(lòu)

C.拂曉(fú) 阻遏(è) 剽悍(piāo) 銳不可當(dāng)

D.黝黑(yǒu) 詰責(jié) 嗔視(chēng) 嘔心歷血(lì)

3.(3分)下列對加點字詞的理解或賞析，不正確的一項是 (　　)

A.孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住。(罩：用手遮，形象表現(xiàn)善良的孔乙己的迂腐可笑。)

B.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。(怒不可遏：這里形容水勢不可阻擋的樣子。用擬人手法表現(xiàn)寬厚的黃河水一旦被“壓迫”得忍無可忍時就會以力相較，奮力抗爭的個性。)

C.使我的心也沉寂，然而又自失起來。(自失：聽得出神而忘了自己，突出橫笛的聲音宛轉悠揚，美妙動聽。)

D.將事業(yè)之外的贅生物一一剝除。(贅生物：是機體或器官內、外面在病理過程中形成的各種突出物的總稱。)

4.(3分)下列說法不正確的一項是 (　　)

A.“巨”先橫，再橫折橫，后豎折;“臣”先橫，再豎橫折橫豎，后豎折。

B.《海底兩萬里》是法國科普冒險小說家、劇作家和詩人儒勒?凡納爾的代表作，作品講述的是尼摩船長等人在海上的種種驚險奇遇。

C.二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民智慧的結晶，表明了一年中氣候變化和農事季節(jié)?！扒迕鳌薄岸宋纭倍紝儆诙墓?jié)氣。

D.你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了﹣﹣“單調”!可不是，單調，有一點兒吧?﹣﹣這一句話標點符號沒有錯誤。

5.(8分)默寫填空。

(1)　 　，悠然見南山。(陶淵明《飲酒(其五)》)

(2)安得廣廈千萬間，　 　。風雨不動安如山。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

(3)　 　，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

(4)野芳發(fā)而幽香，　 　。(歐陽修《醉翁亭記》)

(5)　 　，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)

(6)此去泉臺招舊部，　 　。(陳毅《梅嶺三章》)

(7)山河破碎風飄絮，　 　。(文天祥《過零丁洋》)

(8)王灣《次北固山下》中“　 　，　 　”兩句，告訴我們舊事物中孕育著新事物的道理。

二、綜合性學習(共14分)

6.(8分)社區(qū)開展“弘揚家風”文化探究活動。

【別樣“家風”】

(1)請你搜集有關古代“家風”的資料，如成語、名言、故事等，仿照示例，談談你對“家風”的理解。

示例：從“曾子殺豬”的故事中，我感受到“誠信至上”的重要性。

(2)對聯(lián)是中國的傳統(tǒng)文化之一。古代文人墨客以對聯(lián)勉勵后人，積善行德，養(yǎng)育家風。

明代進士孫升，官至禮部尚書，他的三個兒子坐享榮華富貴，沉迷酒色，不學無術。孫夫人焦慮不已，特手書一聯(lián)，懸于正堂，警示兒子要以天下為己任，不要虛度光陰。其對聯(lián)是：愛惜精神，留此身擔當宇宙;蹉跎歲月，將何日報答君親。明末清初朱柏廬所著《朱子家訓》中以“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”來強調人要懂得惜福，不要奢靡浪費。

讀到這些“家風”對聯(lián)，蕭蕭感觸頗深，也想揮筆寫對聯(lián)，他已擬寫好上聯(lián)，請你幫他完成下聯(lián)。

上聯(lián)：成事成名成偉業(yè)

下聯(lián)：

【魅力“家風”】

(3)下面這段文字中有一處語病，請標出序號并修改。

①家風正則民風淳，民風淳則社稷安。②舉凡德高望重的家庭和家族，皆以良好家風而備受社會推崇。③曾子殺彘，示兒不欺;孟母三遷，斷杼教子;岳母刺字，精忠報國等，無不展示中華民族歷來講究的家國情懷，修身養(yǎng)性和家風傳承。④“靜以修身，儉以養(yǎng)德。寧靜致遠，淡泊明志”。⑤如此家風中流傳的質樸語言，也已成為修身律己，禮治為先，以德謀政等思想的基石。

(4)司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家、歷史學家，官至宰相。

司馬光雖官高權重，但嚴于教子，很注重培養(yǎng)子女的自律自立意識。他寫了一篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其子：“有德者皆由儉來也。”“儉以立名，侈以自敗?！庇捎诮套佑蟹剑抉R光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有“途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也”。

請以“家風”為理念，為司馬光寫一段頒獎詞。(50字左右)

7.(6分)閱讀下面材料，按要求答題。

【材料一】美國自特朗普上臺后，積極推行“美國優(yōu)先”政策，在此期間，伊朗不幸成為美國下手的重點目標之一，先是退出伊核六方協(xié)議，然后禁止世界各國從伊朗進口石油，要把伊朗的石油出口歸零，那樣將會重挫伊朗石油經濟，維持自己在中東的霸權地位，不讓全球石油定價權旁落他人之手。為達到這一目的，美國持續(xù)向海灣地區(qū)增兵，眼下美國在中東集結的軍力規(guī)模已經和當年伊拉克戰(zhàn)爭相當，但綜合戰(zhàn)力則遠超當年，一時間海灣地區(qū)戰(zhàn)爭陰云籠罩。

【材料二】從去年3月至今，中美經貿談判雖幾經反復，期間美方屢次強行加征關稅，今年5月美方繼對2 000億美元中國輸美商品加征25%關稅后，又揚言將啟動對剩余3 250億美元中國輸美商品加征25%關稅的相關程序，全然不顧中美十一輪經貿磋商的成果。同時還不斷在中國南海、東海繼續(xù)挑事，自由航行于南海和臺灣海峽，與有關國家進行所謂的軍事演習，極限打壓華為，意圖憑借軍事強國和美元霸權地位壓迫中國屈服。

【材料三】面對美國的極限打壓，華為公司提前推出“備胎”計劃，“鴻蒙”操作系統(tǒng)_____，華為“5G”_____.中國政府同時準備建立“不可靠實體清單”制度，維護國家安全利益。中國社會科學院世界經濟與政治所國際貿易研究室主任東艷表示，無論形勢如何發(fā)展變化，中國都堅持做好自己的事情。中國國內市場需求巨大，供給側結構性改革的推進將帶來產品和企業(yè)競爭力的全面提升，財政和貨幣政策有充分空間，中國能保持經濟_____健康發(fā)展的良好態(tài)勢，經濟前景非常樂觀。

(1)請根據(jù)【材料一】和【材料二】，說說你的探究結果。

(2)【材料三】橫線處依次填入的詞語，完全正確的一項是

(3)你認為當前中國政府或華為公司應當怎樣做才能化解美方的打壓?

三、閱讀課內文段，按要求答題.(共16分)

8.(4分)

懷疑與學問(節(jié)選)

懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的話，不經過思索，便不打折扣的承認，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和解答中，一切學問才會發(fā)展起來。許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學問家﹣﹣戴震，幼時讀朱子的《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒;他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法國的大哲學家笛卡兒也說：“我懷疑，所以我存在。”他的哲學就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才能有更新、更善的學說產生。古往今來，科學上新的發(fā)明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣產生的。若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學術也就停滯，人類的文化也就不會進步了。

(1)選文中作者論述的觀點是什么?

(2)本文段為了證明中心論點用了道理論據(jù)和事例論據(jù)，請用一句話概括出事例論據(jù)。

(3)結合選文內容，說說下面這則鏈接材料能否充當理論論據(jù)。

【鏈接材料】明代人陳獻章說：“前輩謂學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進?！?/p>

9.(4分)

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。

(1)下列各組句子中加點字詞的意義和用法，完全相同的一項是

(2)翻譯文中畫線的句子。

(3)作者認為一個人應當具有怎樣的抱負，才能做到“不以物喜，不以己悲”?

10.(8分)

望岳

杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

(1)請簡析詩中“凌”字的妙處。

(2)清代浦起龍認為“杜子心胸氣魄，于斯可觀。取為壓卷，屹然作鎮(zhèn)”。 你是否同意浦起龍的評價，請結合作品談談自己的看法。

四、閱讀下面文段，按要求答題.(共22分)

11.(10分)

世間愚人

昔有長者子①，入海取沉水②.積有年載，方得一車，持來歸家。詣市賣之，以其貴故，卒無買者。經歷多日，不能得售，心生疲厭，以為苦惱。見人賣炭，時得速售，便生念言：不如燒之作炭，可得速售。即燒為炭，詣市賣之，不得半車炭之價直。世間愚人，亦復如是。

(選自《百喻經》)

【注釋】①長者子：年長有聲望之人的兒子。②沉水：即沉香木，因木質堅硬，能沉于水，故名。

(1)解釋下面加點的字。

①方得一車

②詣市賣之

(2)文中畫橫線句子體現(xiàn)了長者子怎樣的心理?請簡要分析。

(3)從文章中，你得到了什么啟示?

12.(5分)

植物也有語言

夏愛蘭

①語言是人類溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬于它們自己的“語言”，比如通過叫聲或者肢體去表達意圖。那么，植物有“語言”嗎?很多人覺得植物既不會動也不會說話，無論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無動于衷，怎么可能有自己的語言呢?

②20世紀70年代，一位澳大利亞科學家研究了植物對氣候環(huán)境的反應，發(fā)現(xiàn)在嚴重干旱時期，植物會發(fā)出一些奇特的聲音。通過進一步的測量和收集數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內的輸水管上，植物在缺水的情況下會發(fā)生微小的震動。另一位加拿大科學家發(fā)現(xiàn)，植物缺水時發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關性的，缺水越嚴重，發(fā)出的響聲越大。但是，當時還無法對這種現(xiàn)象進行合理的解釋。倘若是因為植物缺水而有意發(fā)出這種聲音的話，這種具有意識性的表現(xiàn)實在令人驚嘆。

③隨著研究的進一步深入，科學家發(fā)現(xiàn)植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開植物發(fā)聲的奧秘，英國科學家羅德和日本科學家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種“植物活性翻譯機”，通過連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺翻譯機，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長時間處于黑暗之中，一旦受到強光的照射，會發(fā)出較高音調的聲音，如同人受到驚嚇一般;有些植物在遭遇強風或者缺水時，發(fā)出的聲音是低音調的，如同人承受到很大的痛苦一般;有些植物在經歷生長環(huán)境變化后聲音會產生較大的差異，比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達愉悅的一種方式。

④科學家對不同種類的植物聲音進行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國科學家通過儀器對植物的聲音進行測量。在植物葉片的不同位置放置兩個微型電板，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號，再通過一種特殊的儀器將這種信號轉換成聲音，并通過增幅機進行放大處理，形成一個完整的測試系統(tǒng)。通過對比測試，不同種類的植物會有其獨特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類似口哨，有的聲音猶如哭泣;而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動聽的聲音。

⑤植物的“語言”本質上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應，就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物的這一特性，人們便可知曉植物在生長過程中的變化和需求，從而進行針對性照顧，有效地提升它們的生命力。

(選自《科普中國》，有刪改)

(1)請結合文章內容，概括“植物語言”的特點。

(2)文章中第③段中加點詞語“往往”能否刪掉?為什么?

(3)文章中第②段主要運用了什么說明方法?有什么作用?

13.(5分)

煙火里的疼愛

①那日回到家時，天色已晚，舟車勞頓的我很沒精神。原想吃點水泡飯就得了，洗洗便睡。

②母親不同意，她說知道我要回來，白天就買好了餃子皮，下午剁肉做餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子，空著肚子的人哪能睡一場好覺?于是，她讓我歇著，自己開始忙活。

③雖然一身倦意，但我看著清瘦的母親端來菜肉餡兒，拿出圓篩子，放上一碗水，攤開了餃子皮，熟練無聲地包著餃子，我不再好阻止。灶臺旁放著的花茶，那是我過年時帶回家給她泡著喝的，常聽她說受涼嗓子疼，想著花茶會潤喉滋脾。我過去打開一看，還有很多包，就問：“怎么沒泡呢?”

④她抬頭望了我一眼，繼續(xù)低頭包餃子?！鞍组_水就行了，沖茶多麻煩啊?！薄澳前溩硬宦闊﹩?白開水泡點飯不是更省事嗎?”我對她的這種矛盾說法不依不饒。

⑤母親回道：“你回來了做什么都不麻煩，我一個人哪怕是喝茶都覺得費工夫?！蔽覜]有答話，實在不知道如何回應這份她覺得理所當然的疼愛，我既心暖又心疼。

⑥平日她一人在家的時候，若不是過節(jié)的日子，很少煮肉燒魚，常常是炒點自家長的蔬菜，燒一個湯便能完成一日三餐。耗費時間精力的，如包餃子、搟面、烙餅之類，她更是不愿意忙的。

⑦可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃的，從不怕麻煩?；氐郊业牡诙€晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切開，打算烙南瓜餅。她笑意濃濃，拍著南瓜給我看：“南瓜越老越香，特意給你留著，做南瓜餅的手藝可是從你外婆那里學來了。”聽她得意的語氣，我真覺得她好像一個等著被夸的孩子。然而我知道，做南瓜餅耗時費力，光站在灶臺邊一個個煎就需一兩個鐘頭。

⑧母親愿意用整晚的時光去為我做南瓜餅，她說每次吃都會想起外婆，每次做出來都會想是否和外婆曾經為她做的一樣。我知道，她是想我以后吃到南瓜餅也會想到她，吃不到就會深深想念，她想將她做的味道烙進我的生命里，念念不忘。

⑨我看著母親用勺子一點點將南瓜肉刮下來，那逐漸堆砌的南瓜肉兒卷著邊，在瓷盆里精致得很，仿佛是藝術品。再將雞蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎蔥，然后撒上鹽、倒上豆油、添點味精。這時去看瓷盆里的南瓜，大片的黃配上新鮮的綠色，沒有被破壞的雞蛋就像娃娃躺在上面，單單去看，我就覺得世界的幸福應該都匯聚在那里了。

⑩母親讓我起火熱鍋，她則將面粉散落在南瓜肉里，和配料攪拌在一起。“我們一會兒就可以嘗到香噴噴的南瓜餅了，明天中秋節(jié)，還可以盛兩個放盤子里祭月亮……”母親站在灶邊等著鍋熱，往窗外看著那輪已經漸圓的月亮，她應該是挺開心的，這個中秋不再是一個人過了。

?我很享受這樣的時刻，母親在鍋邊用勺子一個個烙著，鍋里的南瓜裹著面粉一點點變得金黃，散發(fā)出沁人的香，她的臉上有著滿足的笑容，說著一些尋常的話。我添著柴火，時不時跑到她身邊，眼饞著鍋里的南瓜餅，嗅一鼻子的南瓜香，體會著油煙里的她的快樂。外面的月亮就安靜地照著屋內的我們。

?待第一鍋的餅熟了出鍋，母親就用筷子夾了一塊讓我張嘴嘗。她常說“孩子無論多大，在父母眼里始終是孩子”，所以我就真像一個孩子接受著她的寵溺。母親做的南瓜餅，有著整個秋天的味道，帶著煙火里的深情，無聲無息就入了生命里。

?月亮已經升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內的我們，村子里一片寧靜和清涼。滿滿一盆的南瓜餅在屋內散發(fā)著清香，我們邊烙邊吃，早就吃不下了。全部烙好后，母親收拾碗筷，洗刷鍋盆，這才發(fā)現(xiàn)刮南瓜肉的時候太過用力，手指都劃出了小口子，沾水了會隱隱作疼。我說：“給你吹吹吧，再貼上創(chuàng)可貼，怎么那么不小心呢?”

?母親憨憨地笑著：“忙著做好吃的，一點兒都沒覺得。你回來了我高興，一點兒都不疼。”她身上滿滿的南瓜香，還有歲月靜好的味道，一并讓回家的我感到心安。

?母親在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘。我會永遠記得母親在煙火里給我的疼愛，帶著溫暖走過日后的歲月。

(1)請賞析第⑦自然段中畫線的句子。

(2)文中多次描寫月亮，有何作用?

(3)請結合全文概括母親的形象特征。

(4)文中第④⑤自然段，母親的話看似矛盾，實則在情理之中。請簡要分析。

五、(50分)

14.(50分)按要求寫作。

題目：鐫刻在　 　的約定

要求：(1)把題目補充完整，然后開始寫作。

(2)除詩歌外，文體不限。

(3)書寫工整，標點規(guī)范，不少于600字。

(4)不得在文中出現(xiàn)真實的人名、校名或地名。

2020年湖南省中考語文模擬試卷

參考答案與試題解析

一、語言的積累與運用.(共18分)

1.(3分)閱讀下面語段，并根據(jù)注音，將相應的詞語用正楷書寫在下面的括號內。

海上的西天處，還濃濃淡淡地扯著幔帳似的薄云，那晚陽像歸省時xiū sè　羞澀　的新娘，在朦朧的云帳里緩緩地向西走來。說起來，人在旅途我從不遺憾天氣的變化，我從來認為，任何天氣都是上蒼對我的特別kuì zèng　饋贈　，我都要好好地珍惜，一一珍藏。此刻我想，這海上晚陽大約要在cēn cī　參差　的薄云中緩緩地zhuì luò　墜落　罷。

【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。

【解答】答案：

羞澀 饋贈 參差 墜落

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.(3分)下列詞語的書寫和加點字的讀音，完全正確的一項是(　　)

A.倔強(jüé) 凜冽(lǐn) 臉頰(jiá)　　花團錦族(cù)

B.蟬蛻(tuì) 禁固(gù) 褻瀆(dú) 鋒芒畢露(lòu)

C.拂曉(fú) 阻遏(è) 剽悍(piāo) 銳不可當(dāng)

D.黝黑(yǒu) 詰責(jié) 嗔視(chēng) 嘔心歷血(lì)

【分析】本題考查學生對字音、字形的理解識記能力。需要在平時的學習過程中加強積累。

【解答】A.有誤，“倔強”的“倔”應讀“jué”，“花團錦族”的“族”應為“簇”;

B.有誤，“禁固”的“固”應為“錮”，“鋒芒畢露”的“露”應讀“l(fā)ù”;

C.正確;

D.有誤，“嗔視”的“嗔”應讀“chēn”，“嘔心歷血”的“歷”應為“瀝”;

故選：C。

【點評】字音、字形的辨析要在平時的學習過程中注意積累，在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。

3.(3分)下列對加點字詞的理解或賞析，不正確的一項是(　　)

A.孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住。(罩：用手遮，形象表現(xiàn)善良的孔乙己的迂腐可笑。)

B.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。(怒不可遏：這里形容水勢不可阻擋的樣子。用擬人手法表現(xiàn)寬厚的黃河水一旦被“壓迫”得忍無可忍時就會以力相較，奮力抗爭的個性。)

C.使我的心也沉寂，然而又自失起來。(自失：聽得出神而忘了自己，突出橫笛的聲音宛轉悠揚，美妙動聽。)

D.將事業(yè)之外的贅生物一一剝除。(贅生物：是機體或器官內、外面在病理過程中形成的各種突出物的總稱。)

【分析】本題考查詞語正確含義。理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義;注意詞語使用過程中的感情色彩的變化;加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

【解答】ABC正確。

D.有誤?！百樕铩笔侵甘聵I(yè)以外的金錢、地位或是其他顯赫的東西。

故選：D。

【點評】漢語中一個詞有多種意思，但是一個語境一個詞就只有一個意思，所以要想正確理解詞語含義，必須結合語境具體理解詞語的本義、引申義、比喻義等。

4.(3分)下列說法不正確的一項是(　　)

A.“巨”先橫，再橫折橫，后豎折;“臣”先橫，再豎橫折橫豎，后豎折。

B.《海底兩萬里》是法國科普冒險小說家、劇作家和詩人儒勒?凡納爾的代表作，作品講述的是尼摩船長等人在海上的種種驚險奇遇。

C.二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民智慧的結晶，表明了一年中氣候變化和農事季節(jié)?！扒迕鳌薄岸宋纭倍紝儆诙墓?jié)氣。

D.你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了﹣﹣“單調”!可不是，單調，有一點兒吧?﹣﹣這一句話標點符號沒有錯誤。

【分析】本題考查文學常識漢字臨摹、標點符號、古代文化常識。考查的知識點較多，結合選項內容，根據(jù)平時學習所得作答即可。

【解答】ABD.正確;

C.有誤，“端午”指“端午節(jié)”是傳統(tǒng)節(jié)日，不是節(jié)氣;

故選：C。

【點評】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。

5.(8分)默寫填空。

(1)采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒(其五)》)

(2)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風雨不動安如山。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

(3)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

(4)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。(歐陽修《醉翁亭記》)

(5)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)

(6)此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。(陳毅《梅嶺三章》)

(7)山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)

(8)王灣《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，告訴我們舊事物中孕育著新事物的道理。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【解答】答案：

(1)采菊東籬下

(2)大庇天下寒士俱歡顏(注意“俱”的書寫)

(3)瀚海闌干百丈冰(注意“瀚”的書寫)

(4)佳木秀而繁陰

(5)何當共剪西窗燭

(6)旌旗十萬斬閻羅(注意“閻”的書寫)

(7)身世浮沉雨打萍(注意“萍”的書寫)

(8)海日生殘夜，江春入舊年

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

二、綜合性學習(共14分)

6.(8分)社區(qū)開展“弘揚家風”文化探究活動。

【別樣“家風”】

(1)請你搜集有關古代“家風”的資料，如成語、名言、故事等，仿照示例，談談你對“家風”的理解。

示例：從“曾子殺豬”的故事中，我感受到“誠信至上”的重要性。

(2)對聯(lián)是中國的傳統(tǒng)文化之一。古代文人墨客以對聯(lián)勉勵后人，積善行德，養(yǎng)育家風。

明代進士孫升，官至禮部尚書，他的三個兒子坐享榮華富貴，沉迷酒色，不學無術。孫夫人焦慮不已，特手書一聯(lián)，懸于正堂，警示兒子要以天下為己任，不要虛度光陰。其對聯(lián)是：愛惜精神，留此身擔當宇宙;蹉跎歲月，將何日報答君親。明末清初朱柏廬所著《朱子家訓》中以“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”來強調人要懂得惜福，不要奢靡浪費。

讀到這些“家風”對聯(lián)，蕭蕭感觸頗深，也想揮筆寫對聯(lián)，他已擬寫好上聯(lián)，請你幫他完成下聯(lián)。

上聯(lián)：成事成名成偉業(yè)

下聯(lián)：立人立德立家風

【魅力“家風”】

(3)下面這段文字中有一處語病，請標出序號并修改。

①家風正則民風淳，民風淳則社稷安。②舉凡德高望重的家庭和家族，皆以良好家風而備受社會推崇。③曾子殺彘，示兒不欺;孟母三遷，斷杼教子;岳母刺字，精忠報國等，無不展示中華民族歷來講究的家國情懷，修身養(yǎng)性和家風傳承。④“靜以修身，儉以養(yǎng)德。寧靜致遠，淡泊明志”。⑤如此家風中流傳的質樸語言，也已成為修身律己，禮治為先，以德謀政等思想的基石。

(4)司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家、歷史學家，官至宰相。

司馬光雖官高權重，但嚴于教子，很注重培養(yǎng)子女的自律自立意識。他寫了一篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其子：“有德者皆由儉來也?！薄皟€以立名，侈以自敗?！庇捎诮套佑蟹剑抉R光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有“途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也”。

請以“家風”為理念，為司馬光寫一段頒獎詞。(50字左右)

【分析】(1)本題考查仿寫和日常積累。仿照例句的格式，結合自己的日常積累，可仿寫為：從“岳母刺字”的故事中，我體會到“精忠愛國”的責任感。

(2)本題考查擬寫對聯(lián)。細讀材料可知，這則材料表現(xiàn)家風對于后輩培養(yǎng)的重要性。根據(jù)上聯(lián)的格式可擬寫下聯(lián)為：立人立德立家風。

(3)本題考查病句修改。第三句中的“家國情懷，修身養(yǎng)性和家風傳承”語序有誤，應改為“無不展示中華民族歷來講究的修身養(yǎng)性，家風傳承和家國情懷?！?/p>

(4)本題考查擬寫頒獎詞。開放類試題，言之成理即可。解答此題首先要了解頒獎詞寫作的基本要求，用簡潔的語句描述人物事跡，并贊美其突出的精神品質。要注意情感與內容的融合，語言表達的生動性?？刹捎玫诙朔Q或第三人稱增強表達效果。

【解答】答案：

(1)從“岳母刺字”的故事中，我體會到“精忠愛國”的責任感。

(2)立人立德立家風

(3)第③句，修改：無不展示中華民族歷來講究的修身養(yǎng)性，家風傳承和家國情懷。

(4)你雖官高權重，卻嚴于教子?！皟€以立名”養(yǎng)德，“侈以自敗”警誡;子女人生有成，世人見容皆知。真可謂家風傳承美名揚。

【點評】常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

7.(6分)閱讀下面材料，按要求答題。

【材料一】美國自特朗普上臺后，積極推行“美國優(yōu)先”政策，在此期間，伊朗不幸成為美國下手的重點目標之一，先是退出伊核六方協(xié)議，然后禁止世界各國從伊朗進口石油，要把伊朗的石油出口歸零，那樣將會重挫伊朗石油經濟，維持自己在中東的霸權地位，不讓全球石油定價權旁落他人之手。為達到這一目的，美國持續(xù)向海灣地區(qū)增兵，眼下美國在中東集結的軍力規(guī)模已經和當年伊拉克戰(zhàn)爭相當，但綜合戰(zhàn)力則遠超當年，一時間海灣地區(qū)戰(zhàn)爭陰云籠罩。

【材料二】從去年3月至今，中美經貿談判雖幾經反復，期間美方屢次強行加征關稅，今年5月美方繼對2 000億美元中國輸美商品加征25%關稅后，又揚言將啟動對剩余3 250億美元中國輸美商品加征25%關稅的相關程序，全然不顧中美十一輪經貿磋商的成果。同時還不斷在中國南海、東海繼續(xù)挑事，自由航行于南海和臺灣海峽，與有關國家進行所謂的軍事演習，極限打壓華為，意圖憑借軍事強國和美元霸權地位壓迫中國屈服。

【材料三】面對美國的極限打壓，華為公司提前推出“備胎”計劃，“鴻蒙”操作系統(tǒng)_____，華為“5G”_____.中國政府同時準備建立“不可靠實體清單”制度，維護國家安全利益。中國社會科學院世界經濟與政治所國際貿易研究室主任東艷表示，無論形勢如何發(fā)展變化，中國都堅持做好自己的事情。中國國內市場需求巨大，供給側結構性改革的推進將帶來產品和企業(yè)競爭力的全面提升，財政和貨幣政策有充分空間，中國能保持經濟_____健康發(fā)展的良好態(tài)勢，經濟前景非常樂觀。

(1)請根據(jù)【材料一】和【材料二】，說說你的探究結果。

(2)【材料三】橫線處依次填入的詞語，完全正確的一項是　B。

A.緊鑼密鼓銳不可當延續(xù)

B.呼之欲出愈挫愈強持續(xù)

C.緊鑼密鼓愈挫愈強持續(xù)

D.呼之欲出銳不可當延續(xù)

(3)你認為當前中國政府或華為公司應當怎樣做才能化解美方的打壓?

【分析】本題是關于“中美經貿關系”的主題閱讀，第一題考查學生對材料內容的探究能力;第二題考查詞語辨析;第三題考查對材料內容的理解與語言運用能力。

【解答】(1)閱讀兩則材料，并進行分析、比較、研究，進而寫出探究的結果。解題的關鍵是把握材料之間的內在聯(lián)系。

根據(jù)材料一“美國自特朗普上臺后，積極推行‘美國優(yōu)先’政策”“維持自己在中東的霸權地位，不讓全球石油定價權旁落他人之手。為達到這一目的，美國持續(xù)向海灣地區(qū)增兵”可知，增兵海灣地區(qū)，遏制伊朗，維護自己的中東霸權地位是“美國優(yōu)先”外交政策的表現(xiàn)之一;根據(jù)材料二“從去年3月至今，中美經貿談判雖幾經反復，期間美方屢次強行加征關稅”“同時還不斷在中國南海、東海繼續(xù)挑事，自由航行于南海和臺灣海峽，與有關國家進行所謂的軍事演習，極限打壓華為，意圖憑借軍事強國和美元霸權地位壓迫中國屈服”可知，美國揮舞“關稅大棒”，憑借軍事強國和美元霸權地位壓迫中國遏制中國發(fā)展，妄圖讓中國屈服。

(2)根據(jù)語境和詞語含義來辨析近義詞。

緊鑼密鼓：比喻公開活動前的緊張氣氛和輿論準備。呼之欲出：形容人像畫得逼真，似乎叫一聲就會從畫中走出來。

根據(jù)語境“面對美國的極限打壓，華為公司提前推出‘備胎’計劃”，可見，“鴻蒙”系統(tǒng)已經謀劃依舊，條件需要就可以投入使用，這里用的是“呼之欲出”的字面意思;

銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。愈挫愈強：處境越窮困，意志應當越堅定。

根據(jù)語境“面對美國的極限打壓”的提示，選“愈挫愈強”恰當;

延續(xù)：照原來的樣子繼續(xù)下去。持續(xù)：連續(xù)，不間斷。

根據(jù)語境“中國國內市場需求巨大，供給側結構性改革的推進將帶來產品和企業(yè)競爭力的全面提升，財政和貨幣政策有充分空間”的提示，選“持續(xù)”恰當。

故選：B。

(3)本題考查材料理解和語言運用能力。根據(jù)對材料的理解，結合平時所學的相關學科的知識作答。結合材料一和材料二，可以看出美國奉行“美國優(yōu)先”的外交政策，不顧《國際法》準則，憑借軍事強國和美元霸權地位肆意打壓別國，破壞國際貿易秩序。在這種情況下，一方面，我們要“堅持做好自己的事情”，利用市場優(yōu)勢、制度優(yōu)勢謀求高質量的發(fā)展，發(fā)展是硬道理，是解決一切問題的根本;另一方面，利用“一帶一路”構建人類命運共同體，贏得更多國家的支持，擴大國際影響力，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)建良好的國際環(huán)境;此外，還要和有關國家保持磋商，“和則共贏，斗則俱傷”，在保障合法權益的前提下，用和平的方式解決爭端。

答案：

(1)遏制伊朗，維護自己的中東霸權地位;打壓中國，遏制中國發(fā)展，是美國“美國優(yōu)先”外交策略的集中體現(xiàn)。

(2)B。

(3)①利用市場優(yōu)勢、制度優(yōu)勢謀求高質量的發(fā)展，是打破封鎖的根本;

②構建人類命運共同體，贏得更多國家的支持是打破封鎖的外部條件;

③在保障合法權益的前提下，據(jù)理力爭，用和平的方式解決爭端是打破封鎖的有效途徑。

【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

三、閱讀課內文段，按要求答題.(共16分)

8.(4分)

懷疑與學問(節(jié)選)

懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的話，不經過思索，便不打折扣的承認，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和解答中，一切學問才會發(fā)展起來。許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學問家﹣﹣戴震，幼時讀朱子的《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒;他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法國的大哲學家笛卡兒也說：“我懷疑，所以我存在。”他的哲學就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才能有更新、更善的學說產生。古往今來，科學上新的發(fā)明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣產生的。若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學術也就停滯，人類的文化也就不會進步了。

(1)選文中作者論述的觀點是什么?

(2)本文段為了證明中心論點用了道理論據(jù)和事例論據(jù)，請用一句話概括出事例論據(jù)。

(3)結合選文內容，說說下面這則鏈接材料能否充當理論論據(jù)。

【鏈接材料】明代人陳獻章說：“前輩謂學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。”

【分析】文段選自《懷疑與學問》，首先提出論點：懷疑是積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。接著運用對比論證和事例論證加以論證。最后指出若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明。

【解答】(1)本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點。中心論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性(提領或總結)的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。結合語段內容可知，選文首句即是中心論點。

(2)本題考查概括事實論據(jù)。結合內容可知，列舉戴震幼時讀朱子《大學章句》時對其質疑的事例，證明了“懷疑是建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件”這一觀點。據(jù)此回答即可。

(3)本題考查了論據(jù)的使用。解答此題的關鍵是在理解語段內容的和材料內容基礎上來分析即可。結合材料內容可知，強調了“懷疑”對學問的長進的重要性;語段第一句話強調“懷疑”的重要作用;據(jù)此可知材料內容與語段內容的觀點是一致的，因此可以充當理論論據(jù)。

答案：

(1)懷疑是建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。

(2)列舉了清代大學問家戴震幼時讀朱子《大學章句》時對其質疑的事例來證明中心論點。

(3)能充當理論論據(jù)。選文首句即是中心論點，強調“懷疑”的重要作用。鏈接材料也強調了“懷疑”對學問的長進的重要性。觀點與材料高度統(tǒng)一，能有效證明中心論點。

【點評】把握議論文中心論點的方法：

①研究標題，探求中心論點。一般地講，議論文判斷性句式的標題，是全文所要論述的中心，也就是文章的中心論點。

②閱讀開篇，捉住中心論點。有些議論文開門見山，開頭就提出中心論點。

③分析篇末，歸納中心論點。有的議論文的中心論點放在篇末，與結論合并在一起。

④理清脈絡，抓住中心論點。我們要從分析文章的結構入手，探尋它的內在聯(lián)系，抓住中心論點。

⑤理解內容，提煉中心論點。有的議論文中心論點滲透在全篇論述中，把握中心論點比較困難，只有在理解內容的基礎上，從中提煉中心論點。

9.(4分)

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。

(1)下列各組句子中加點字詞的意義和用法，完全相同的一項是C

A.不以物喜可以一戰(zhàn)

B.而或長煙一空一鼓作氣

C.把酒臨風執(zhí)策而臨之

D.或異二者之為或以為死，或以為亡

(2)翻譯文中畫線的句子。

(3)作者認為一個人應當具有怎樣的抱負，才能做到“不以物喜，不以己悲”?

【分析】參考譯文：

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際;沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣(真是)無窮無盡啊!(這時)登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

唉!我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于(以上)兩種人的心情，這是為什么呢?(是由于)不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂;在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢?他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉!沒有這種人，我同誰一道呢?

【解答】(1)本題考查文言虛詞的運用，注意根據(jù)選項提供的內容，辨析詞義。

A.因為/憑借;

B.完全/第一次;

C.面對/面對;

D.或許/有的。

故選：C。

(2)本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

句中重點詞有：微，如果沒有;斯，這;句意：如果沒有這種人，我同誰一道呢?

(3)本題考查的是對文章內容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內容，聯(lián)系全文表達的中心意思，確定“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩者之間的關系，從而可知答案。

答案：

(1)C

(2)如果沒有這種人，我同誰一道呢?

(3)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(或“吃苦在前，享受在后”)

【點評】文言知識積累：

一詞多義

明：

(1)(到了第二年，就是慶歷五年)越明年

(2)(明媚) 至若春和景明

以：

(1)(來) 屬予作文以記之

(2)( 因為 )不以物喜，不以己悲

夫：

(1)(那) 予觀夫巴陵勝狀

(2)(表句尾感嘆) 嗟夫

觀：

(1)( 看) 予觀夫巴陵勝狀

(2)( 景象) 此則岳陽樓之大觀也

極：

(1)(直到) 北通巫峽，南極瀟湘

(2)(窮盡，盡頭) 此樂何極

(3)(表示程度深) 感極而悲者矣

或：

(1)(或許 )或異二者之為

(2)( 有時) 而或長煙一空

空：

(1)( 天空) 濁浪排空

(2)( 消散) 長煙一空

10.(8分)

望岳

杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

(1)請簡析詩中“凌”字的妙處。

(2)清代浦起龍認為“杜子心胸氣魄，于斯可觀。取為壓卷，屹然作鎮(zhèn)”。 你是否同意浦起龍的評價，請結合作品談談自己的看法。

【分析】這是一首寫景詩，通過描寫泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。

【解答】(1)本題考查詩歌的煉字。解答此題時要讀懂句子，并能從動詞的角度賞析其的妙處?！皶斄杞^頂”意思：我一定要登上泰山的頂峰?！傲琛钡巧稀Ａ杞^頂，即登上最高峰。此聯(lián)再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。

(2)本題考查對詩歌內容的理解與表現(xiàn)手法的把握。先要理解這句評價性的話，這句話是說杜甫這首詩表現(xiàn)了他闊達的胸襟與氣魄和抱負，要我們來賞析。要抓住詩句中具有表現(xiàn)力的詞語對詩人感情進行把握。這里最具表現(xiàn)力的詩句是“會當凌絕頂，一覽眾山小”，大意是定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。眾山的小和高大的泰山進行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。 這正是杜甫能夠成為一個偉大詩人的關鍵所在，也是一切有所作為的人們所不可缺少的。 這就是這兩句詩一直為人們所傳誦的原因。正因為泰山的崇高偉大不僅是自然的也是人文的，所以登上的極頂?shù)南胪旧?，當然也具備了雙重的含義。從手法來看，“齊魯青未了”寫出了泰山的壯闊無邊之美，巍峨高大，具有磅礴的氣勢，看似寫景，實則與當時詩人的理想抱負的遠大是相似的，展現(xiàn)了一種豪邁的氣魄。

答案：

(1)“凌”有“登上”之意，表現(xiàn)了詩人不怕困難，勇攀高峰的決心和壯志，充滿樂觀、豪邁之情。用詞精準，言簡義豐。

(2)我同意浦起龍的觀點。從內容上看，詩篇描繪了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了詩人向往登臨絕頂?shù)膲阎?，表現(xiàn)了一種心存天下、志在社稷的人生態(tài)度。從詩歌的表現(xiàn)手法上看，情景交融，單是“齊魯青未了”一句，便寫出泰山雄踞齊魯，高聳入云的氣勢。作者年輕時的壯志豪情與泰山的雄偉壯闊渾成一體，用語簡潔勁健，造就了詩篇宏大的氣魄。

譯文：

泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際。大自然在這里凝聚了一切鐘靈神秀，山南山北如同被分割為黃昏與白晝。望著山中冉冉升起的云霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小。

【點評】此題考查了學生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要注意熟讀全詩，了解詩歌內容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時需結合寫作背景進行賞析。

四、閱讀下面文段，按要求答題.(共22分)

11.(10分)

世間愚人

昔有長者子①，入海取沉水②.積有年載，方得一車，持來歸家。詣市賣之，以其貴故，卒無買者。經歷多日，不能得售，心生疲厭，以為苦惱。見人賣炭，時得速售，便生念言：不如燒之作炭，可得速售。即燒為炭，詣市賣之，不得半車炭之價直。世間愚人，亦復如是。

(選自《百喻經》)

【注釋】①長者子：年長有聲望之人的兒子。②沉水：即沉香木，因木質堅硬，能沉于水，故名。

(1)解釋下面加點的字。

①方得一車　才，剛

②詣市賣之　集市

(2)文中畫橫線句子體現(xiàn)了長者子怎樣的心理?請簡要分析。

(3)從文章中，你得到了什么啟示?

【分析】參考譯文：

很久以前，有一位年長者的兒子，到海中打撈沉香這種木料。過了一年，才打撈了一車，并把它運回家。他把沉香木拿到市場上去賣，由于價格昂貴，一直沒有人買。過了許多天，他都沒能賣出去，感到很疲勞厭煩，十分苦惱。他看到賣木炭的，都很快地將木炭賣了出去，便想不如把沉香燒成木炭，這樣就可以很快賣出去了。于是就把沉香木燒成木炭，運到市場賣掉，只賣了不到半車木炭的價錢。世間上的愚人也是這樣。

【解答】(1)本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結合具體語境來準確辨析即可。

①句意為：才打撈了一車。方：才，剛;

②句意為：他把沉香木拿到市場上去賣。市：名詞，作動詞“詣”的賓語，集市、市場。

(2)本題考查理理解重點語句及人物心理分析的能力。重點語句的理解可結合句意，人物心理的分析，可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語;也可以結合文章中描寫的重點，自己概括總結;還可以遵循“找原文﹣﹣細分析﹣﹣得結論”思維的過程。學生學會結合文本內容來進行具體分析能從原文中找出依據(jù)。畫線句子大意是不如把沉香燒成木炭，這樣就可以很快賣出去了，表現(xiàn)了他急功近利的心理。他尋找沉香木花了一年的時間，才打撈了一車，可以說非常的辛苦。沉香木比起炭來說，不知道珍貴多少倍，也正因為它名貴，所以不好賣，需要一定的時間才能賣出去。但是此人看到木炭容易賣出去就把沉香木燒成炭來賣，雖然很快就賣出去了，但是所得的報酬遠遠低于沉香木的價值，這是一種典型的急功近利的思想，給他造成了巨大的損失。

(3)本題考查概括文章主旨的能力，注意結合文章內容。根據(jù)文中內容，一個人沒有恒心和耐心，最后把香木燒成木炭賣了，只獲得一點點的價錢。這個故事告訴我們做事不能急于求成，不能見異思遷，要有恒心和耐心，要一步一步走才能成功。還要相信并堅持自己的選擇，沉香價格昂貴，賣出去不容易，但一旦賣出去就會賣很多錢，不要貪圖小利，要待價而沽。

答案：

(1)①才，剛;②集市

(2)心理：急功近利。簡析：耗費一年時間艱難尋找的沉香木，因名貴而長時間賣不出去，見賣炭的易于出售，就想將名貴的沉香木燒成炭，快速賣出去。這是典型的急功近利思想。

(3)①自己孜孜以求的東西，不要輕易放棄;②我們做事情要堅持自己的選擇，不要被眼前小利所惑。

【點評】實詞積累：

是

1、不知木蘭是女郎(判斷動詞，是)

2、知之為知之，不知為不知，是知也(代詞，這樣)

12.(5分)

植物也有語言

夏愛蘭

①語言是人類溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬于它們自己的“語言”，比如通過叫聲或者肢體去表達意圖。那么，植物有“語言”嗎?很多人覺得植物既不會動也不會說話，無論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無動于衷，怎么可能有自己的語言呢?

②20世紀70年代，一位澳大利亞科學家研究了植物對氣候環(huán)境的反應，發(fā)現(xiàn)在嚴重干旱時期，植物會發(fā)出一些奇特的聲音。通過進一步的測量和收集數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內的輸水管上，植物在缺水的情況下會發(fā)生微小的震動。另一位加拿大科學家發(fā)現(xiàn)，植物缺水時發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關性的，缺水越嚴重，發(fā)出的響聲越大。但是，當時還無法對這種現(xiàn)象進行合理的解釋。倘若是因為植物缺水而有意發(fā)出這種聲音的話，這種具有意識性的表現(xiàn)實在令人驚嘆。

③隨著研究的進一步深入，科學家發(fā)現(xiàn)植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開植物發(fā)聲的奧秘，英國科學家羅德和日本科學家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種“植物活性翻譯機”，通過連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺翻譯機，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長時間處于黑暗之中，一旦受到強光的照射，會發(fā)出較高音調的聲音，如同人受到驚嚇一般;有些植物在遭遇強風或者缺水時，發(fā)出的聲音是低音調的，如同人承受到很大的痛苦一般;有些植物在經歷生長環(huán)境變化后聲音會產生較大的差異，比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達愉悅的一種方式。

④科學家對不同種類的植物聲音進行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國科學家通過儀器對植物的聲音進行測量。在植物葉片的不同位置放置兩個微型電板，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號，再通過一種特殊的儀器將這種信號轉換成聲音，并通過增幅機進行放大處理，形成一個完整的測試系統(tǒng)。通過對比測試，不同種類的植物會有其獨特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類似口哨，有的聲音猶如哭泣;而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動聽的聲音。

⑤植物的“語言”本質上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應，就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物的這一特性，人們便可知曉植物在生長過程中的變化和需求，從而進行針對性照顧，有效地提升它們的生命力。

(選自《科普中國》，有刪改)

(1)請結合文章內容，概括“植物語言”的特點。

(2)文章中第③段中加點詞語“往往”能否刪掉?為什么?

(3)文章中第②段主要運用了什么說明方法?有什么作用?

【分析】文章開篇通過人類和動物都有自己的語言，提出“植物怎么可能有自己的語言”。接著運用舉例子的說明方法，不僅說明了“植物是有語言的”;還證明了“植物所發(fā)出的聲音往往會隨的變化而變化”“不同物種間的聲音也會有所差別”“植物對外界環(huán)境變化做出喜怒哀樂的感情反應”等結論。

【解答】(1)本題考查對文章內容的篩選概括能力。解答此類題目時，先看清標題，找準文章各段的中心句，注意在文段起到起承轉合作用的關鍵詞，通過梳理各段，篩選概括。文章第①段提出問題：植物有語言嗎?;第②段列舉兩位科學家的研究進行說明，得出植物是有語言的結論;第③段說明植物所發(fā)出的聲音往往會隨的變化而變化;第④段說明不同物種間的聲音也會有所差別;第⑤段說明植物對外界環(huán)境變化做出喜怒哀樂的感情反應。據(jù)此提取要點，組織答案即可。

(2)本題考查把握說明文語言的特點。先明確觀點“不能”;再直接理解加點詞“往往”的意思，“往往”表狀態(tài)，指在一定條件下時常況常發(fā)生的情況，然后結合“往往”在句子中所體現(xiàn)的作用﹣﹣說明植物發(fā)生與環(huán)境變化有關;接著再假設刪除“往往”之后的表達效果，對比實際情況，判定刪除與事實不符;最后加上一句套話“這體現(xiàn)了說明語言的準確性”，這樣使答案更加完整。

(3)本題考查分析說明方法及其作用的能力。解答此類題目時，首先一定要判斷有幾種說明方法，接著考慮是什么說明方法，最后按照相應說明方法的解答思路作答。第②段從“一位澳大利亞科學家”“另一位加拿大科學家”可以看出是舉例子的說明方法，列舉兩位科學家的研究進行說明，得出植物是有語言的結論，是說明更具體、更具有說服力。

答案：

(1)植物語言是隨環(huán)境變化而變化;植物也能通過“語言”表達自己的喜怒哀樂;不同植物能發(fā)出不同的“語言”。

(2)不能刪?！巴笔浅３＃话愕囊馑?。用在這里準確說明了植物發(fā)聲常常隨外界環(huán)境的變化而變化，但不排除特殊情況，充分體現(xiàn)了說明語言的準確性、科學性特點。刪后，就是絕對的了，這與實際不符，所以不能刪。

(4)主要運用了舉例子的說明方法。通過具體可靠的事實，說明了植物是有語言的，事例精確，令人信服。

【點評】信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下三個步驟：(1)從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息;(2)合理地概括信息;(3)按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時如果文段中是幾層并列的內容，就需要把幾個意思聯(lián)結，歸納出一個主要意思;如果文段中有結構類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個要點。其次還可以抓住關鍵的標志詞尋找要點，如“除了”“還有”“另外”等。

13.(5分)

煙火里的疼愛

①那日回到家時，天色已晚，舟車勞頓的我很沒精神。原想吃點水泡飯就得了，洗洗便睡。

②母親不同意，她說知道我要回來，白天就買好了餃子皮，下午剁肉做餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子，空著肚子的人哪能睡一場好覺?于是，她讓我歇著，自己開始忙活。

③雖然一身倦意，但我看著清瘦的母親端來菜肉餡兒，拿出圓篩子，放上一碗水，攤開了餃子皮，熟練無聲地包著餃子，我不再好阻止。灶臺旁放著的花茶，那是我過年時帶回家給她泡著喝的，常聽她說受涼嗓子疼，想著花茶會潤喉滋脾。我過去打開一看，還有很多包，就問：“怎么沒泡呢?”

④她抬頭望了我一眼，繼續(xù)低頭包餃子?！鞍组_水就行了，沖茶多麻煩啊?！薄澳前溩硬宦闊﹩?白開水泡點飯不是更省事嗎?”我對她的這種矛盾說法不依不饒。

⑤母親回道：“你回來了做什么都不麻煩，我一個人哪怕是喝茶都覺得費工夫?！蔽覜]有答話，實在不知道如何回應這份她覺得理所當然的疼愛，我既心暖又心疼。

⑥平日她一人在家的時候，若不是過節(jié)的日子，很少煮肉燒魚，常常是炒點自家長的蔬菜，燒一個湯便能完成一日三餐。耗費時間精力的，如包餃子、搟面、烙餅之類，她更是不愿意忙的。

⑦可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃的，從不怕麻煩?；氐郊业牡诙€晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切開，打算烙南瓜餅。她笑意濃濃，拍著南瓜給我看：“南瓜越老越香，特意給你留著，做南瓜餅的手藝可是從你外婆那里學來了?！甭犓靡獾恼Z氣，我真覺得她好像一個等著被夸的孩子。然而我知道，做南瓜餅耗時費力，光站在灶臺邊一個個煎就需一兩個鐘頭。

⑧母親愿意用整晚的時光去為我做南瓜餅，她說每次吃都會想起外婆，每次做出來都會想是否和外婆曾經為她做的一樣。我知道，她是想我以后吃到南瓜餅也會想到她，吃不到就會深深想念，她想將她做的味道烙進我的生命里，念念不忘。

⑨我看著母親用勺子一點點將南瓜肉刮下來，那逐漸堆砌的南瓜肉兒卷著邊，在瓷盆里精致得很，仿佛是藝術品。再將雞蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎蔥，然后撒上鹽、倒上豆油、添點味精。這時去看瓷盆里的南瓜，大片的黃配上新鮮的綠色，沒有被破壞的雞蛋就像娃娃躺在上面，單單去看，我就覺得世界的幸福應該都匯聚在那里了。

⑩母親讓我起火熱鍋，她則將面粉散落在南瓜肉里，和配料攪拌在一起?！拔覀円粫壕涂梢試L到香噴噴的南瓜餅了，明天中秋節(jié)，還可以盛兩個放盤子里祭月亮……”母親站在灶邊等著鍋熱，往窗外看著那輪已經漸圓的月亮，她應該是挺開心的，這個中秋不再是一個人過了。

?我很享受這樣的時刻，母親在鍋邊用勺子一個個烙著，鍋里的南瓜裹著面粉一點點變得金黃，散發(fā)出沁人的香，她的臉上有著滿足的笑容，說著一些尋常的話。我添著柴火，時不時跑到她身邊，眼饞著鍋里的南瓜餅，嗅一鼻子的南瓜香，體會著油煙里的她的快樂。外面的月亮就安靜地照著屋內的我們。

?待第一鍋的餅熟了出鍋，母親就用筷子夾了一塊讓我張嘴嘗。她常說“孩子無論多大，在父母眼里始終是孩子”，所以我就真像一個孩子接受著她的寵溺。母親做的南瓜餅，有著整個秋天的味道，帶著煙火里的深情，無聲無息就入了生命里。

?月亮已經升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內的我們，村子里一片寧靜和清涼。滿滿一盆的南瓜餅在屋內散發(fā)著清香，我們邊烙邊吃，早就吃不下了。全部烙好后，母親收拾碗筷，洗刷鍋盆，這才發(fā)現(xiàn)刮南瓜肉的時候太過用力，手指都劃出了小口子，沾水了會隱隱作疼。我說：“給你吹吹吧，再貼上創(chuàng)可貼，怎么那么不小心呢?”

?母親憨憨地笑著：“忙著做好吃的，一點兒都沒覺得。你回來了我高興，一點兒都不疼?！彼砩蠞M滿的南瓜香，還有歲月靜好的味道，一并讓回家的我感到心安。

?母親在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘。我會永遠記得母親在煙火里給我的疼愛，帶著溫暖走過日后的歲月。

(1)請賞析第⑦自然段中畫線的句子。

(2)文中多次描寫月亮，有何作用?

(3)請結合全文概括母親的形象特征。

(4)文中第④⑤自然段，母親的話看似矛盾，實則在情理之中。請簡要分析。

【分析】文章圍繞“母親和我”寫了三件事：母親為我包餃子，母親為我做南瓜餅，母親劃破手指，我給母親貼創(chuàng)可貼。從中表達了母親對兒女濃濃的愛意和呵護，彰顯了天下父母之心

【解答】(1)本題考查對句子表達效果的賞析。句子描寫了母親的神態(tài)、動作和語言，“笑意濃濃”，體現(xiàn)出母親的慈祥;“拍”是動作描寫，體現(xiàn)出母親很高興;“南瓜越老越香，特意給你留著，做南瓜餅的手藝可是從你外婆那里學來了”生動表現(xiàn)了母親對孩子深沉的愛，也表現(xiàn)了天下的母親對子女的愛都是無私的，并希望這種愛能傳承下去。

(2)本題考查景物描寫作用。一般有點明時間和地點，渲染某種氣氛，烘托人物心情，為某個情節(jié)作鋪墊的作用。多次描寫月亮，屬于景物描寫，“往窗外看著那輪已經漸圓的月亮”“外面的月亮就安靜地照著屋內的我們”描寫了環(huán)境的和諧、靜謐，烘托了“我”和母親團圓、喜悅的心情;“月亮已經升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內的我們，村子里一片寧靜和清涼”運用了環(huán)境描寫，既勾勒了皎潔月色下鄉(xiāng)村舒適寧靜的氛圍，又烘托出“我”和母親在一起快樂溫馨的畫面，表現(xiàn)了母親和兒女的深情厚誼。

(3)本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。從文中第③段“但我看著清瘦的母親端來菜肉餡兒，拿出圓篩子，放上一碗水，攤開了餃子皮，熟練無聲地包著餃子”可以看出母親清瘦，勤勞，疼愛子女;從文中第④段“白開水就行了，沖茶多麻煩啊”第⑥段“平日她一人在家的時候，若不是過節(jié)的日子，很少煮肉燒魚，常常是炒點自家長的蔬菜，燒一個湯便能完成一日三餐”可以看出母親節(jié)儉隨意;從第⑦自然段中“南瓜越老越香，特意給你留著，做南瓜餅的手藝可是從你外婆那里學來了”傳神地寫出母親做南瓜餅時慈愛、高興的神情，表現(xiàn)了對孩子無私奉獻的精神。從文中第?段“你回來了我高興，一點兒都不疼”可以看出母親對子女無私的愛。

(4)本題考查對文章內容的理解?！鞍组_水就行了，沖茶多麻煩啊”從母親的語言來分析?？梢钥闯瞿赣H生活簡單隨意，連泡茶都覺得麻煩;從第⑤段“你回來了做什么都不麻煩，我一個人哪怕是喝茶都覺得費工夫”可以看出她對子女卻從不嫌麻煩，為子女忙著做好吃的，這些看起來不合情理，但是仔細地分析，卻又是合乎常理的，這樣看似矛盾，卻能更深地表現(xiàn)母親對子女無私的愛。

答案：

(1)神態(tài)、動作、語言描寫。細致傳神地寫出母親做南瓜餅時慈愛、高興的神情，表現(xiàn)了對孩子深深的愛，深化了主旨，天下的母親都一樣的為子女無私奉獻著，并希望這種愛能傳承下去。

(2)文中多次寫月亮，屬于景物(自然環(huán)境)描寫，生動細致地描繪出村里月色的美麗皎潔，營造出舒適、寧靜、和諧的氛圍，烘托出“我”和母親在一起時其樂融融的喜悅心情，讓全文有了歲月靜好的詩意，有了親情讓人心安。

(3)樸實清瘦、節(jié)儉隨意、疼愛子女、無私奉獻、勤勞能干。

(4)母親一個人在家，生活簡樸隨意，連泡茶都覺得麻煩，對自己從不上心，但她對子女卻從不怕麻煩，為子女做各種吃的;這看似矛盾的話實則體現(xiàn)了母親細膩而深沉的愛，謳歌了對子女無私奉獻的平凡而偉大的母愛。

【點評】人物形象分析答題方法：1、結合對人物描寫。人物描寫細分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格;推動情節(jié)發(fā)展;揭示文章主題。2、結合人物所做的事。3、關注作者對人物的評價，褒貶應與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。

五、(50分)

14.(50分)按要求寫作。

題目：鐫刻在　春天　的約定

要求：(1)把題目補充完整，然后開始寫作。

(2)除詩歌外，文體不限。

(3)書寫工整，標點規(guī)范，不少于600字。

(4)不得在文中出現(xiàn)真實的人名、校名或地名。

【分析】“鐫刻在 的約定”，這個題目富有詩意?！凹s定”可以理解為對他人、對自己的“約定”、“承諾”、“堅持”等等;“鐫刻”并非真正的雕刻，而是指刻印在腦海或心靈深處的意思。補題的內容，可以是地點、時間、物品等，如“鐫刻在日歷上的約定”“鐫刻在墻上的約定”“鐫刻在作業(yè)本上的約定”“鐫刻在秋天的約定”“鐫刻在書店的約定”“鐫刻在內心深處的約定”等等。這道題目，適合寫成記敘文。約定的對象，可以是自己的父母、身邊的老師和同學，可以是自然界的萬物，還可以是歷史中的人物。約定的內容，可以是自己作一次主張，自己給自己一個希望;可以是與四季的一次親密接觸，還可以是與歷史人物的一次心靈的溝通。

【解答】

鐫刻在春天的約定

燕子回歸，萬物在春風中次第醒來，野花爭先恐后地爛漫了整個小山坡。這時候，一位老奶奶，頭發(fā)不再黑亮，脊背不再挺直，腳下更不是健步如飛，她挎著一個竹籃子，一步三回頭，嘴里還哼著變調的兒歌。她的身后，一個小女孩，也提著一只小籃子，蹦蹦跳跳，嘴里不停地叫著：“奶奶，奶奶……”

這位老奶奶就是我的奶奶，小女孩自然是我。我的童年是在鄉(xiāng)下奶奶家度過的。每年春天，奶奶都會帶著我去小山坡上“打”槐花。

來到小山坡，奶奶將干凈的舊被單平鋪好，找來長竹竿，對著一簇簇“雪團兒”輕輕一撥，槐花簌簌落下，如一片緩緩流瀉的雪的瀑布。

我看得心癢癢，嚷著也要試試。奶奶笑呵呵地將竹竿遞到我手里。我搖搖晃晃地舉起來，舉高，對著一簇槐花，使出九牛二虎之力，打上去﹣﹣槐花不落一朵，綠葉倒是落滿了頭。我著急地哭了，奶奶卻笑了，她走過來，大手握著我的小手，和我一起“打”槐花。

奶奶的大籃子裝滿了槐花，我的小籃子也裝滿了槐花。斜陽脈脈，拉長了奶奶的影子，也拉長了我的影子。奶奶拉著我的小手，我拉著奶奶的粗手，我們一起往回走。不久，奶奶的小屋里就會流溢出槐花蜜的甜香。

5歲那年秋天，媽媽要帶我回城。我緊緊地拽著奶奶的衣角，不松開。奶奶抹著她昏花的眼睛，又摸著我的頭，蹲下身，臉貼著我的臉，說：“跟媽媽走吧，奶奶會去看你的……”

我仰起臉，撞上奶奶老淚模糊的雙眼。我想哭。但媽媽果斷地拉起我，上了車。

奶奶轉過身，蹣跚地走了幾步，又站住，手搭涼棚，踮著腳，看著我。我大叫：“奶奶，什么時候來看我呀?”

“明年春暖花開，我給你送槐花蜜……”伴著汽車的鳴笛聲，奶奶的聲音清晰地傳進我的耳朵。

【點評】小作者選擇了特定的季節(jié)(春天)、特定的景物(槐花)、特定的人物(奶奶和“我”)、特定的事件(奶奶和“我”“打”槐花)﹣﹣這幾個“特定”都特美。如此多的“特美”加到一起，就成了一種大美(奶奶愛“我”，“我”依戀奶奶)。大美，不正是春天的“標配”嗎?全文景物描寫優(yōu)美、精練，富有詩意，很好地烘托了人物和事件。