高二總分在500分以上可以說明這個同學(xué)語數(shù)英基礎(chǔ)很扎實,三科成績能保持在100分左右,其中必定有優(yōu)勢科目,比如英語考130分,這一水平的同學(xué)高三有很大的進步空間,一輪復(fù)習(xí)的時候跟緊課堂,夯實基礎(chǔ),成績至少可以再提高在600分,這個時候211大學(xué)是保底,在考場上發(fā)揮好了可以爭取下985院校。
上高中的時候或許聽過這樣一句話,別擔(dān)心,現(xiàn)在分?jǐn)?shù)低沒關(guān)系,等上了高三成績就會提高,每個人都能提高五十到一百分,甚至更高。千萬不要相信,這話或許是老師為了激勵大家而說的,或是為了安慰大家而說的,可實際的情況是,有些同學(xué)成績確實上漲了,但是是極少數(shù),有些同學(xué)成績高三反而下降了,大部分人保持現(xiàn)狀不變。
同學(xué)們其實沒有必要把太多心思放在分?jǐn)?shù)上,而是要把更多精力和重心放在題目會不會做上。高三會有頻繁的考試,不要因為一次考試失誤而影響一個階段的復(fù)習(xí),要做的是總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓(xùn),調(diào)整好自己的狀態(tài),努力把知識學(xué)好學(xué)會。
第一個步驟:高三梳理解題方法和解題思路
高三一部分學(xué)生在做綜合類題目時,腦海中并沒有形成特別完善的解題步驟和解題思路。這導(dǎo)致學(xué)生在同一道題目中浪費了大量的時間,甚至部分學(xué)生無法得出最終的結(jié)果。提高學(xué)習(xí)成績的第一個方法就是保證個人的解題思路十分清晰,專注于題目本身,拋開題目中的影響因素。
第二個步驟:高三取長補短
高二學(xué)生進入高三復(fù)習(xí)階段后,他們會產(chǎn)生特別明顯的差距感。一部分學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生無法適應(yīng)快節(jié)奏的高三生活,無法根據(jù)自身優(yōu)勢,發(fā)揮特長。其實,學(xué)生在進入統(tǒng)一的復(fù)習(xí)過程之前,可以提前整理各科優(yōu)勢。比如某位學(xué)生的語文成績非常拔尖,可是這位學(xué)生的英語成績卻很差勁,兩者相差接近80分。此類學(xué)生可以向英語成績較好的學(xué)生請教問題,最終將英語成績提上來,便可以順利提高個人總成績。
第三個步驟:高三不要著急做綜合類題目
高三一般情況下,高考數(shù)學(xué)題分為七八道大題,每道大題涉獵的知識點并不相同,例如排列和組合。此類題目一般被放在第三道大題中,只要找到解題關(guān)鍵點和重要數(shù)據(jù),解開排列組合類題目不成問題??墒强忌菀缀雎灶}目中涉及到的其他知識點,難免會起到迷惑作用。此類題目屬于綜合類題目,可以適當(dāng)?shù)膶⒉粫龅木C合類題目放一放,轉(zhuǎn)頭去做考察學(xué)生對單一知識點掌握程度的大題。
有救。200分的話先打好基礎(chǔ),先不要急著去摳難題,理科類的提供一個小小方法,拿出一套或者所有試卷,從第一題開始,一道一道弄懂,知道她考的是哪...
申請報考高校的考生,原則上按其戶籍所在?。▍^(qū)、市)高校招生委員會(以下簡稱省級招委會)規(guī)定的時間、地點及方式報名。省級招委會可按照以考生...
想在高二猛提高成績,需要做到:制定學(xué)習(xí)計劃,嚴(yán)格時間管理,高考更注重記憶力和高考能力。牢牢掌握教材,鞏固基礎(chǔ)知識。教科書是知識的載體。雖然高...
高中數(shù)學(xué)補課是否有用,要看學(xué)生自己。如果平時數(shù)學(xué)課學(xué)生能理解清楚,就不需要補課。比如尖子生很少補課。但如果學(xué)生數(shù)學(xué)成績比較差,就需要先補基礎(chǔ)...
雖然說數(shù)學(xué)是非常容易拉開差距的科目。但是,數(shù)學(xué)的提分可能性也是非常大的。高中數(shù)學(xué)知識量大,考查范圍廣泛,綜合性強。應(yīng)該將重心轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上...
家長要積極努力配合孩子,鼓勵他,領(lǐng)他出上外邊旅旅游,看看外邊的世界,孩子回來自然有信心考上大學(xué),沒沒有文憑是不可以的,沒有文憑,你將來也沒有...
高二成績下滑想要補救首先要找到自己下滑的原因。想要學(xué)習(xí)成績提高,先學(xué)會給自己定定目標(biāo),這樣學(xué)習(xí)會有一個方向;然后要學(xué)會梳理自身學(xué)習(xí)情況,以課...
向前吧,蕩起生命之舟,不必依戀與信泊,破浪的船自會一路開放常新的花朵;在逆境中要看到生活的美,在希望中別忘記不斷奮斗;淡薄功利,輕裝前進;不...