高中歷史大事年表 時(shí)間表整理

14-15世紀(jì)歐洲出現(xiàn)資本主義萌芽；14－16世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)；1487－1488迪亞士遠(yuǎn)航到達(dá)非洲南部沿海；1492哥倫布遠(yuǎn)航到達(dá)美洲；1497－1498達(dá)伽馬遠(yuǎn)航到達(dá)印度；1519－1522麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行。

高中歷史事件時(shí)間表精選

中國(guó)屈辱史

1840--1842年 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1856---年1860 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1894-1895年 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

1900年 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

1842年 中英《南京條約》簽訂

1844年 中關(guān)《望廈條約》、中法《黃埔條約》簽訂

1858年 中俄《天津條約》、中美《天津條約》、中英《天津條約》、中法《天津條約》簽訂

1860年 中英《北京條約》、中法《北京條約》、中俄《北京條約》簽訂

1895年 中日《馬關(guān)條約》簽訂

1901年 《辛丑條約》簽訂

國(guó)民大革命

19世紀(jì)40-50年代 中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生

19世紀(jì)60-70年代 中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生

19世紀(jì)60-90年代 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

1851-1864年 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

1898-1900年 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

1898年 戊戌變法

1905年 中國(guó)同盟會(huì)成立

1911年 黃花崗起義

1911年lO月10日 武昌起義

1912年(民國(guó)元年) 中華民國(guó)成立 清帝退位

1913年 二次革命

1915年 護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)開始

1916年 袁世凱恢復(fù)帝制失敗

1915年 新文化運(yùn)動(dòng)開始

1919年5月4日 五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)

1921年7月23日 中共一大，標(biāo)志中共成立

1922年7月 中共二大，制定民主革命綱領(lǐng)

1923年 中共三大，制定革命統(tǒng)一戰(zhàn)線策略

1925年 孫中山逝世 五卅慘案、五卅反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)

1926年 國(guó)民革命軍出師北伐

1927年3月 上海工人第三次武裝起義勝利

1927年4月12日 蔣介石發(fā)動(dòng)'四一二'反革命政變

1927年7月15日 汪精衛(wèi)發(fā)動(dòng)'七一五'反革命政變 國(guó)民革命失敗

中共人大

1945年 中共七大，確定毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想

1949年 中共七屆二中全會(huì)，工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)城市

1956年 中共八大，成功探索社會(huì)主義建設(shè)

1978年底 中共十一屆三中全會(huì)，社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期

1982年 中共十二大，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論

1987年 中共十三大，社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線

1992年 中共十四大，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

1997年 中共十五大，確定鄧小平理論為黨的指導(dǎo)思想

1924年 國(guó)民黨一大、國(guó)共第一次合作的實(shí)現(xiàn)，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線形成

1936年 西安事變和平解決，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成

1937年9月 國(guó)共第二次合作的實(shí)現(xiàn)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成

高中提高歷史成績(jī)的方法

1、高中首先要勤奮刻苦，歷史是文科科目，幾乎所有的內(nèi)容都需要記憶，因此高三文科生想要學(xué)好歷史，就得勤奮，把需要背的都背一背。

除了歷史背的東西多以外，政治、語文、英語也要大量的背知識(shí)點(diǎn)，所以文科生應(yīng)該早起，充分利用最佳時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、高中提升課堂效率，課堂聽課非常重要，要集中精力認(rèn)真聽課，聽課也有聽課的方法，課前預(yù)習(xí)是很重要的，可以在預(yù)習(xí)的過程中把自己理解的這一課的知識(shí)框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領(lǐng)會(huì)書上每一個(gè)部分、每一個(gè)框題是為了說明什么。然后高中在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎(chǔ)上調(diào)整自己的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再與參考書上的知識(shí)重點(diǎn)、知識(shí)框架進(jìn)行對(duì)比補(bǔ)充，拓展自己的思路。