高中怎么樣補(bǔ)課最有效 補(bǔ)課有用嗎

如果去參加大課的話，反而會拖累自己的進(jìn)度，這樣無疑是得不償失的。當(dāng)然，一對一補(bǔ)課的價(jià)格比較高，如果家境不是很好的話，可以嘗試參加小班補(bǔ)課?？傊藬?shù)盡量要少，這樣才能為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高成績。

高中生應(yīng)該怎樣補(bǔ)課

1、高中對于成績好的學(xué)生來說，一對一的補(bǔ)課才是真正能夠提高成績的方法。

高中如果去參加大課的話，反而會拖累自己的進(jìn)度，這樣無疑是得不償失的。當(dāng)然，一對一補(bǔ)課的價(jià)格比較高，如果家境不是很好的話，可以嘗試參加小班補(bǔ)課?？傊藬?shù)盡量要少，這樣才能為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高成績。

2、高中對于成績不是很好的學(xué)生來說，則要看自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿。

高中畢竟學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了自己，如果自己都不愿意學(xué)的話，那么再好的補(bǔ)課也是沒有用的。建議他們可以去上比較大的補(bǔ)課班，在一個(gè)大集體中找到學(xué)習(xí)的熱情，雖然大家互不認(rèn)識，但有共同話題，可以共同進(jìn)步。

高中補(bǔ)課真的有用嗎

一、高中補(bǔ)課，只是對學(xué)校上課的查缺補(bǔ)漏，不是提高成績的最佳途徑

高中學(xué)校上課，是一個(gè)大課堂，學(xué)生眾多，而且層次不一，老師授課不可能面面俱到，由于對學(xué)生的掌控和對教學(xué)知識對應(yīng)關(guān)系縫合不精準(zhǔn)，往往會造成教學(xué)效果生成的差異，這就需要靠學(xué)生自學(xué)或問老師來解決。

但很多學(xué)生卻選擇了“補(bǔ)課”來彌補(bǔ)。其實(shí)，正確的方法應(yīng)該是：先自學(xué)，自學(xué)不懂的再問老師。

二、高中補(bǔ)課，就是自律能力弱的人，找一個(gè)人來監(jiān)督你的課余時(shí)間

放學(xué)和周末，是學(xué)生自律能力弱和強(qiáng)的檢測濟(jì)，自律能力強(qiáng)的學(xué)生，他會感覺特別忙，比在學(xué)校上課還忙，他寧可在學(xué)校上課，也不要周末和放學(xué)，自律能力弱的學(xué)生，他會特別輕松，放學(xué)和周末是他的天堂，從而排斥在學(xué)校上課。

補(bǔ)課或許真能提高學(xué)習(xí)成績，但是往往治標(biāo)不治本，這是屬于“頭痛治頭，腳痛治腳”的方法。