高一在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃,老師不在的時(shí)候,不知道自己要做什么。成績(jī)好的學(xué)生一般有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在學(xué)習(xí)之前,他們會(huì)給自己做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,就算老師不在的時(shí)候,也知道自己學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。
1、自認(rèn)為“懂了”。很多高一學(xué)生在上課聽老師講解知識(shí)點(diǎn)后認(rèn)為自己懂了,然后可能就不會(huì)在課堂上適當(dāng)?shù)挠涗浌P記,也不會(huì)在晚上復(fù)習(xí)當(dāng)天上課的內(nèi)容。其實(shí)這只是當(dāng)時(shí)上課時(shí)聽懂了而已,沒有經(jīng)過課后的復(fù)習(xí),掌握的基礎(chǔ)知識(shí)也不牢固,也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。
2、看書一看就會(huì)。很多高一學(xué)生在看書的時(shí)候,往往是輕描淡寫的翻幾頁(yè)就算是看過了,無法投入進(jìn)去??荚嚨臅r(shí)候遇到一些題目,覺得自己會(huì)做,但其實(shí)往往是要么做不出來,以要么做出來卻得不到滿分。這往往也是學(xué)生心里浮躁造成的,應(yīng)該靜下心來看書。
3、不認(rèn)真審題。很多高一學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,看到題目的時(shí)候往往是題目還沒有看清,條件也沒有看全就開始做題了,等到題目做錯(cuò)了,才發(fā)現(xiàn)自己某個(gè)條件沒有看清。
高一要學(xué)好數(shù)學(xué),首先最重要的一點(diǎn),我們要及時(shí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)明天老師所要上的知識(shí),章節(jié)和內(nèi)容。很多學(xué)生都不重視預(yù)習(xí),其實(shí)預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué),也是蠻重要的一步。因?yàn)槲覀冎挥蓄A(yù)習(xí)過明天老師要上課的知識(shí)和內(nèi)容,我們才能在上課的時(shí)候及時(shí)地跟住老師的思路,同時(shí)也才能更好地理解和消化老師在上課所講的內(nèi)容。反之,如果沒有經(jīng)過預(yù)習(xí)的話,我們?cè)谏险n的時(shí)候就很難跟上老師的思路,從而也會(huì)導(dǎo)致我們很容易的分神和分心。形成惡性循環(huán)。導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹碓讲睢?/p>
高一在上課時(shí),要認(rèn)真地聽老師講課,跟緊老師的思路?,F(xiàn)在許多的高中學(xué)生都有這樣一個(gè)毛病--不喜歡聽老師講課,不認(rèn)真的聽課。有的學(xué)生是因?yàn)榛A(chǔ)比較差,難以聽懂,所以不認(rèn)真的聽課。哎呀,我的學(xué)生只是技術(shù)比較好的,覺得老師講的內(nèi)容太簡(jiǎn)單了,自己都會(huì)了,所以也不認(rèn)真聽課。其實(shí)這都是不好的,同時(shí)也是一個(gè)跨習(xí)慣。
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