高三能趕上。我們要相信自己的孩子,通過自己的鼓勵(lì),剛開始的時(shí)候?qū)W習(xí)成績平平,但是在最后高考的時(shí)候一鳴驚人的情況也是有可能發(fā)生的。因此,從現(xiàn)在開始,努力學(xué)習(xí),相信一分耕耘一分收獲,經(jīng)過一年的努力,學(xué)習(xí)成績是會有提高的。
從木桶效應(yīng)中我們可以體會到短板偏科的壞處,它決定著學(xué)習(xí)的成敗,努力與否,關(guān)鍵要看孩子的短板科目是否提升。家長在為孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候,應(yīng)讓孩子在所擅長的科目上,花費(fèi)的時(shí)間要少一點(diǎn)。讓孩子把更多的精力和時(shí)間投入到短板學(xué)科當(dāng)中,避免極端的偏科現(xiàn)象。
高三孩子放學(xué)回家后,家長一定要及時(shí)檢查孩子的上課筆記,和孩子一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。從容不迫,一點(diǎn)一滴地去攻破難點(diǎn)和盲點(diǎn),讓孩子有計(jì)劃、有目的得去實(shí)施,找到自己的節(jié)奏和學(xué)習(xí)方法。
高考的考點(diǎn)是固定的,盡管題型再怎么靈活變化,但都跑不出基本的出題思路。只要考生能夠掌握題型變化,就可以掌握高考題目的考點(diǎn),從而更好地實(shí)現(xiàn)解題。在這種情況下,考生需要學(xué)會有效做題,拒絕低效的題海戰(zhàn)術(shù),提高學(xué)習(xí)效率。高三考生在做題的時(shí)候需要整合分析,了解不同知識點(diǎn)和題型的出題思路,掌握正確的解題思路和解題方法。高三掌握題型變化,考生沒看到一個(gè)題目就能知道所考察的知識點(diǎn)和解題思路,這樣就能實(shí)現(xiàn)成績逆襲了。
高三很多學(xué)生都討厭考試,覺得考試既影響心情,又浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)際上,考試是一種有效的復(fù)習(xí)方法,只要考生能夠?qū)W會利用考試,就能實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺,從而提升成績。因此,考生需要轉(zhuǎn)變自己對考試的態(tài)度,有效利用考試,提升復(fù)習(xí)效率??忌枰獙荚嚦煽冞M(jìn)行分析,了解自己的優(yōu)勢和不足,有針對性地進(jìn)行調(diào)整,從而實(shí)現(xiàn)成績提升和高考逆襲。
有救,其實(shí)你數(shù)學(xué)還是有很大的提升空間的,你現(xiàn)在最主要的話就是先把基礎(chǔ)快速過一遍,多練習(xí),之后進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)。要去多思考總結(jié)。還有就是把錯(cuò)題...
還是有希望的。高一高二階段還是處于接受新知識的過程,你所學(xué)到的東西還沒辦法進(jìn)行融會貫通應(yīng)用在考試上面來,高二200分的成績并不能代表高三的情...
高二成績下滑首先是要找到自己哪一科出現(xiàn)了問題,有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。高中對知識的掌握不能停留在記憶背誦,而是要弄懂知識的來龍去脈,高二想提升成...
對于高二的學(xué)生來說,300分確實(shí)是一個(gè)不太高的分?jǐn)?shù),這個(gè)分?jǐn)?shù)如果在山東,經(jīng)過一年的努力也很難考上本科,因?yàn)樗母骺?也就在及格線的水平。因?yàn)?..
能趕上。高三是總復(fù)習(xí),也會復(fù)習(xí)高二的內(nèi)容,高二沒有掌握的內(nèi)容,完全可以通過總復(fù)習(xí)弄懂掌握,以前不懂的,弄懂了,成績自然就上來了,所以肯定能沖...
高二文科學(xué)習(xí)不可取的一點(diǎn)就是漫無目的,不知道背哪里,怎么背,這樣沒有目的的翻看課本不會有效率,所以應(yīng)該明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在哪。比如語文和歷史注重...
沒有廢,高二文科450分,離高三畢業(yè)還有一年余,只要肯努力,一心學(xué)習(xí),肯付出,就會有收獲。文科450分需要看各省排名以及總分情況進(jìn)行志愿填報(bào)...
高二時(shí)就能考到400分,說明孩子的基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的,屬于中等水平。高三的時(shí)候如果能夠認(rèn)真復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,補(bǔ)齊基礎(chǔ),提高短板,多做題,多總結(jié)歸納...