孩子數(shù)學(xué)函數(shù)一竅不通怎么辦

很多孩子在數(shù)學(xué)函數(shù)上的學(xué)習(xí)會(huì)比其他的知識(shí)點(diǎn)困難很多。但是函數(shù)在考試中不僅是必考點(diǎn)，而且還經(jīng)常以壓軸題的形式出現(xiàn)，那么對(duì)于孩子這樣的情況，該怎么辦呢？

函數(shù)學(xué)習(xí)的困難原因

1、概念理解不透。很多學(xué)生對(duì)函數(shù)概念的理解不透，常常帶著對(duì)概念的錯(cuò)解或曲解，不能用靈活變通的思維方式理解它的關(guān)系。并且學(xué)生大多數(shù)停留在對(duì)解析式的認(rèn)識(shí)上，至于對(duì)其本質(zhì)理解深刻的寥寥無幾，只知道簡(jiǎn)單的畫畫圖，把解析式推出，并求出坐標(biāo)，至于性質(zhì)和概念則不太了解。

2、知識(shí)點(diǎn)意識(shí)薄弱。不少孩子的函數(shù)意識(shí)比較薄弱，因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)一些問題已經(jīng)習(xí)慣用方程表示等量關(guān)系，之后求解。如果遇到變量間存在函數(shù)關(guān)系時(shí)學(xué)生不能很快找到問題中存在的變量關(guān)系，有的同學(xué)還盡量回避，自欺欺人，只建立等式的數(shù)量關(guān)系。還有的同學(xué)認(rèn)為只要把這道題解出來就可以了，為什么還要找什么關(guān)系等一些問題呢。

函數(shù)應(yīng)該怎么學(xué)才能學(xué)好

首先，注重基礎(chǔ)。孩子在學(xué)習(xí)函數(shù)的時(shí)候，必須就要注重基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)好的同學(xué)基本都會(huì)刷題，刷題最主要的就是讓他們的基礎(chǔ)特別的好，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要特別的注意。如果孩子的根基不牢固，那么他們的成績(jī)就不能有提高，這部分的知識(shí)點(diǎn)就更不能開竅。

其次，多做練習(xí)，歸納總結(jié)。許多孩子在學(xué)函數(shù)時(shí)，都會(huì)說“我做了很多題，為什么一到考試的時(shí)候還是不會(huì)”。其實(shí)做練習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要問一問：是不是孩子自己獨(dú)立思考完成的？有沒有去歸納同樣的題型的解題方法？能不能夠舉一反三？

做練習(xí)不是完成任務(wù)，而是要檢驗(yàn)是否學(xué)會(huì)了、學(xué)懂了。題不在于做得多，而是要做得精。要學(xué)會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)出方法來，這樣做的題才算是起了作用的。

單補(bǔ)函數(shù)知識(shí)需要上補(bǔ)習(xí)班嗎

不管是在初中還是高中函數(shù)這一塊的知識(shí)還是很重要的，占分的比值還是比較大的，也很重要，所以孩子如果對(duì)函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的不是很透徹，有問題的話，還是可以考慮報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。

對(duì)于像函數(shù)這種比較難的知識(shí)點(diǎn)，一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)方式效果會(huì)更好。在武漢的家長(zhǎng)朋友們我比較推薦的是武漢狀元教育這家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。狀元教育是武漢最早提出一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。狀元教育專注于武漢個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)23年，了解武漢中小學(xué)生學(xué)習(xí)需求，師資力量強(qiáng)大，每一位老師都畢業(yè)于重點(diǎn)學(xué)校，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法獨(dú)特，更易于孩子們接受。

狀元教育一對(duì)一是個(gè)性化的教學(xué)，主要針對(duì)孩子的薄弱板塊進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，針對(duì)性強(qiáng)，不會(huì)在會(huì)的知識(shí)點(diǎn)上浪費(fèi)時(shí)間，效率比較高。所以如果您的孩子在學(xué)習(xí)上有困難，可以考慮狀元教育這家機(jī)構(gòu)。狀元的口碑也是很不錯(cuò)的，感興趣的家長(zhǎng)可以在文章下方留言，會(huì)有專業(yè)的咨詢老師來給您答疑解惑！