小學(xué)如何提高學(xué)生的閱讀能力

小學(xué)生的閱讀能力怎么提高？本文整理了提高閱讀能力的方法，供參考！

語(yǔ)文教師要多和學(xué)生談心

多溝通，充分了解學(xué)生鉆研哪方面的知識(shí)，是對(duì)中華經(jīng)典感興趣還是對(duì)西方經(jīng)典感興趣。然后有針對(duì)性地開(kāi)展一些吸引學(xué)生積極參與的活動(dòng)。

如古詩(shī)詞背誦比賽、朗讀比賽以及演講比賽等?；顒?dòng)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是快樂(lè)的。促使學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)的熱情，期待下次比賽時(shí)會(huì)有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。班級(jí)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，必然會(huì)培養(yǎng)學(xué)生濃郁的閱讀興趣。

隨機(jī)點(diǎn)撥

老師的點(diǎn)撥，其目的是引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，就是想讓學(xué)生在老師的適時(shí)、巧妙的點(diǎn)撥下，讓學(xué)生打開(kāi)思路，開(kāi)拓視野，抓住關(guān)鍵，善于聯(lián)系，不斷地把具體的解讀技巧、智慧轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的東西，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

同時(shí)也使師生之間構(gòu)成了一種互相輻射的信息交流，這將有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而在閱讀實(shí)踐中發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)。

推薦書(shū)籍

老師結(jié)合課堂教學(xué)，根據(jù)課文相關(guān)的內(nèi)容向?qū)W生推薦讀物，而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡小，識(shí)字少，閱讀能力低，但富于幻想，可以推薦一些簡(jiǎn)短的童話(huà)、寓言、兒歌等?；蛘吒鶕?jù)學(xué)?；顒?dòng)，推薦相關(guān)書(shū)籍。

教給學(xué)生閱讀方法

學(xué)生有必要根據(jù)自己的需要和閱讀材料的實(shí)際情況選擇閱讀內(nèi)容，從寫(xiě)作內(nèi)容、的寫(xiě)作特點(diǎn)，到段落級(jí)別、來(lái)設(shè)置單詞，以明確目標(biāo)。閱讀時(shí)，應(yīng)直接捕捉與目標(biāo)相關(guān)的資料，通過(guò)各種手段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，避免與目標(biāo)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，避免圈出。然后，在此基礎(chǔ)上，及時(shí)篩選，找到真正切割目標(biāo)的內(nèi)容。有很多方法可以閱讀。不同的文章應(yīng)采用不同的閱讀方法。即使閱讀同一篇文章中的不同段落，也不可能平衡力量。

教師應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容，學(xué)生實(shí)際情況及所需信息，指導(dǎo)學(xué)生選擇不同的閱讀方式，積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀自主權(quán)。閱讀自治的培養(yǎng)是提高閱讀水平的關(guān)鍵。在文本學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生具有自我決定感，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性閱讀、的熱情，啟動(dòng)學(xué)生的大腦，從而培養(yǎng)學(xué)生自律、自主、的自學(xué)能力，激發(fā)其豐富的想象力和創(chuàng)新精神。具體而言，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的自主性包括培養(yǎng)自我意識(shí)和教學(xué)獨(dú)立閱讀方法。

以上就是小編整理的提高閱讀能力的方法，供參考。