小學(xué)生成績不穩(wěn)定是什么原因

小學(xué)生成績不穩(wěn)定究竟是什么原因呢？本文整理了相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

小學(xué)生成績不穩(wěn)定的原因

基礎(chǔ)知識不扎實

學(xué)習(xí)流于形式，需要掌握的基本概念都知道，對知識的理解不深刻，不求甚解，只理解表面知識，沒有掌握知識之間的聯(lián)系。簡單的問題會做，遇到稍微難一點帶有綜合性的問題，無從下手。實質(zhì)問題是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。

鉆研精神不夠

學(xué)習(xí)中的鉆研精神不能失去，遇到不會或不確定的知識必須搞清楚，不能放過學(xué)習(xí)中每個細(xì)節(jié)，知識是邏輯性很強的思維模式，既要掌握基本知識，又要學(xué)會深度學(xué)習(xí)。完成作業(yè)只注意數(shù)量，不考慮質(zhì)量。被動學(xué)習(xí)很難提高質(zhì)量，帶有目的性的學(xué)習(xí)，學(xué)生才有積極的思維活動，學(xué)習(xí)才有動力。

知識之間掌握存在漏洞

考試的時候如碰到自己比較生疏或不會的問題就容易影響考試成績，如果遇到都是自己比較熟練的知識點就考得不錯。

這樣的情形屬于基礎(chǔ)不穩(wěn)定，可塑性比較強，有可能上升到優(yōu)秀水平也可能下滑到偏低水平。做到查漏補缺，學(xué)習(xí)知識不能留盲點，扎實理解知識之間的聯(lián)系，將難點攻克，全面提高學(xué)科知識水平。

將學(xué)到的知識自己梳理，學(xué)會用自己的語言表達(dá)出來，學(xué)生表達(dá)的過程就是實踐的過程，也是融合貫通的過程，學(xué)習(xí)知識與表達(dá)知識對學(xué)習(xí)知識的理解有很大的區(qū)別。

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法

1、制定嚴(yán)格的作息時間表，從小注意習(xí)慣養(yǎng)成。該玩就玩，該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效果會更好。但不要一味放縱自己，還要養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

2、根據(jù)自己目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定相應(yīng)的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)計劃。家長和老師也可以給一些指導(dǎo)，教孩子如何發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時，知道采取什么步驟解決實際問題，“授人以魚不如授人以漁”

3、勤總結(jié)，多反思。每次學(xué)完一章都要復(fù)習(xí)筆記，家長更要督促你，因為孩子的自制力有限，大人也不能天天反思，何況孩子。這方面，家長要及時詢問孩子最近的收獲和不足，以此來促進(jìn)。

4、養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。經(jīng)常做筆記，多總結(jié)，經(jīng)常閱讀，不容易出錯。

5、學(xué)會專心學(xué)習(xí)，而不是兩者兼而有之。上課跟上老師的思路，養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣；課前認(rèn)真完成作業(yè)，及時糾正作業(yè)錯誤。不耽誤，不逃避，一天一天的完成，養(yǎng)成守時的好習(xí)慣。

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