初三女兒成績(jī)直線下滑怎么辦

孩子到了初三，成績(jī)下降，作為家長(zhǎng)有什么解決辦法？

平等而真誠(chéng)的交流

溝通是為了解決問題，而不是為了發(fā)泄情緒。不管孩子是因?yàn)槭裁丛驅(qū)е鲁煽?jī)下降，家長(zhǎng)都要事先調(diào)整好自己的心態(tài)和情緒，蹲下身來(lái)，與孩子保持平視的角度，用平靜的語(yǔ)氣展開交流。

這個(gè)過程中，孩子有可能會(huì)發(fā)泄內(nèi)心的情緒，會(huì)大哭、大鬧，甚至做出一些暴躁的行為。如果這樣，家長(zhǎng)應(yīng)該感到高興，因?yàn)檫@恰恰說(shuō)明你切中了孩子內(nèi)心的委屈和痛苦。讓他盡情的發(fā)泄出來(lái)，釋放內(nèi)心的苦惱，這時(shí)你只需要做好一個(gè)忠實(shí)的聽眾就可以了。

主動(dòng)與老師溝通

在學(xué)習(xí)方面，沒有比老師更了解孩子情況的人了。因此，家校配合，形成教育的合力，是解決問題的有效手段。家長(zhǎng)與老師溝通，既是全面了解孩子成績(jī)下降原因的需要，也是妥善解決問題的重要途徑和方法。

教會(huì)孩子自我調(diào)節(jié)

注意教孩子掌握自我控制的心理訓(xùn)練方法，成績(jī)不理想時(shí)，不要灰心喪氣，妄自菲薄，成績(jī)優(yōu)異時(shí)，不要沾沾自喜，妄自尊大。正確調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，客觀地看待分?jǐn)?shù)的高低，使他們真正認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)的高低并不能衡量一個(gè)人能力的高低，相信通過自己不懈努力，就一定會(huì)取得好成績(jī)。從而形成了自我矯正的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)而很快轉(zhuǎn)化為自我提高的行為，達(dá)到了令人滿意的效果。

制訂目標(biāo)，分段實(shí)施

家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的自身情況，制定出具體的奮斗目標(biāo)，分階段實(shí)施，但分?jǐn)?shù)并不是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，第一階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后再樹立新目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。家長(zhǎng)必須把握好對(duì)孩子要求的度，要求過嚴(yán)，目標(biāo)過高，都容易產(chǎn)生負(fù)面影響。

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