厭學(xué)癥的表現(xiàn)及特點(diǎn)有哪些

時代在變遷，壓力在增大，初中生心理和生理還沒有完全成熟，很多學(xué)生會出現(xiàn)厭學(xué)癥。那么厭學(xué)癥有哪些表現(xiàn)及特點(diǎn)呢?怎樣去預(yù)防和處理厭學(xué)癥呢?

厭學(xué)癥特征

厭學(xué)癥與一般的厭學(xué)情緒不同，其主要特征是對學(xué)習(xí)毫無興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，厭學(xué)癥患者把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常逃學(xué)或曠課，嚴(yán)重的會導(dǎo)致輟學(xué)。造成厭學(xué)癥的原因很多。從外因看，有家庭教育和學(xué)校教育的失誤，如家長期望過高，不當(dāng)?shù)慕逃椒?，教師態(tài)度生硬，社會不良風(fēng)氣的影響;從內(nèi)因看，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)無興趣，自制力較差，懶惰等等。

厭學(xué)癥的另一個突出特點(diǎn)是心智活動差。厭學(xué)癥患者在課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、課外作業(yè)等學(xué)習(xí)活動中完全處于消極被動狀態(tài)，特別是數(shù)學(xué)、物理和外語等科目更容易感覺畏難，注意力分散，聽課不專心，作業(yè)不用心，知識脫節(jié)嚴(yán)重，知識結(jié)構(gòu)缺乏系統(tǒng)性和完整性，學(xué)習(xí)成績較差，且呈下滑趨勢。嚴(yán)重者除此之外，可能出現(xiàn)逃學(xué)、說謊、離家出走、結(jié)團(tuán)伙等不良行為。

對待厭學(xué)癥我們應(yīng)該這樣做

父母要做出改變

由于目前中國的教育體制，很多時候，家長對孩子的期望過高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動力。因此，高中生父母要了解到這些情況，平時孩子在學(xué)校的壓力就很大，孩子回家后要給孩子多鼓勵，不要用成績?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺?。壓力是厭學(xué)癥發(fā)生的根源。

不要和其他的孩子比

現(xiàn)在的家長喜歡和別人家的孩子做對比，別人的孩子都是好的，讓自己的孩子學(xué)習(xí)，這樣其實(shí)很讓孩子沒有面子。高中生了，更注重自己的面子，因此更不樂意家長再這么說，因此父母不要總是讓自己的孩子成為別人家的孩子。

高中生自身也是這樣，我們學(xué)習(xí)是為了什么?就是為了考試嗎?我們學(xué)到的知識在于運(yùn)用，在于我們是否能夠掌握，而不是用知識來和其他人攀比!除非你能每次都是第一名。因此學(xué)習(xí)不要比，而要找適合自己的方法，這樣才能輕松一點(diǎn)。

正確對待老師的“比較”

高中的班主任確實(shí)很辛苦，也不可能照顧到每個學(xué)生。老師，就要為學(xué)生負(fù)責(zé)，不要輕易的下結(jié)論：這個就是差生，學(xué)習(xí)不行，然后就批得一塌糊涂。教育要因人而異，不可能每個人都成為第一名。作為老師，要有自己的職業(yè)道德，不要把那些成績不好的同學(xué)和有太大差距的好學(xué)生來對比。

厭學(xué)癥的根源在于學(xué)生自己或老師家長給的壓力過大，所以初中生在學(xué)習(xí)的同時，也要適度放松，做好自己的心理建設(shè)。